城外校园里的丁香很多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵 (改：十数颗) 的白丁香和紫丁香。白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在何时 (改：无论何时) 都能分辨出这是丁香。
周四上午第一节课下课，六(2)班的同学们正在准备下一节公开课，大家讨论得热火朝天。这时班长王寒冰走进教室清了清嗓子，大声说：“同学们先安静我先来 (改：安静,我先来) 点个名。”同学们立马安静下来。“牛乐、小雯、天天… (改：天天……) 张明、张明、张明呢？”班长急得团团转，可张明始终没有出现。“他不会不见了吧？还有20分钟就要上课了呀… (改：呀……) 他来啦… (改：啦……) 没有… (改：没有……) 怎办 (改：怎么办) ？”班长的额头冒出细细的汗珠，无奈之下班长和牛乐不知悄悄说了些什么，就风似的跑了出去，她一会儿上楼下楼就着差 (改：就差) 把教学楼搬起来找了，张明依然没有找到。班长捶头丧气 (改：垂头丧气) ，衣服都湿透了，张明呢，连个身影都没见着。“我知道了！”班长突然大喊一声，像打了兴奋剂似的，朝教学楼后面飞奔过去，两眼放光嘴角上扬。原来，班长想起了张明经常去的“秘密基地”。但当班长推门而进时，里面一片漆黑，堆满了杂物，头顶上还有一个蜘蛛网课桌大小的 (改：蛛网,课桌大小的) 。正当班长摸不着头脑准备离开时，突然“嘭！”一声杂物全部落地，张明的脸出现在了班长面前，“张明！”班长一把揪住张明，火冒三丈的她像只凶恶的大狮子，张明吐了吐舌头，做了个鬼脸说：“怎么了？吓到你了！”“快去上课！”“就不要！”因为被抓住了，张明动不了，可嘴巴却从未停歇……两人吵了一路，快进班时，一个身穿红运动服的高大男子拦住了他们，原来是李老师。听完班长的讲述，他转转眼睛说：“你们俩谁先跑到上课点就听谁的！”一向爱运动的张明点了点头冲了出去，把班长甩得远远的，可谁知，他刚到，就见班长站在门口向他招手了。没办法，他还得去上课… (改：上课……)
至于班长为何那么快，只有李老师和她自己知道… (改：知道……)
庄梓跃同学，你好！读完你的《风波》，老师首先要为你巧妙的故事巧思点个赞！你紧扣题目给出的丁香校园、张明、王寒冰、李老师的设定创编故事，最后用“只有李老师和她自己知道”留下小悬念，特别有读下去的吸引力。
你对人物状态的刻画很有灵气，写班长找张明时“急得团团转”、后来发现秘密基地时“像打了兴奋剂似的”，把风风火火的班长形象写得活灵活现，用“凶恶的大狮子”比喻发火的班长，鲜活又贴切。
咱们还可以再打磨几处小细节：开头的丁香景可以自然融入情节里，比如班长找张明时穿过丁香花径，甜香都顾不上闻，环境就能和故事贴得更紧；还可以补一补张明躲在杂物间的心理，他本来是想搞什么小恶作剧呀？ 你可以试着想想：1. 丁香花的甜香、紫白的花色，还能对应故事里哪些或急或轻松的小瞬间？2. 李老师帮班长赢了跑步的小妙招，会是什么有意思的小设计？3. 这场小风波过后，张明会不会被丁香花触发什么小改变？老师相信你稍加调整，故事就能更有画面感啦。
