春天的阳光洒满大地，洒在车来车往的街道上，洒在健身器材上，洒在开满丁香花的校园里。长张明 (改：张明) 在操场旁的丁香树下，他左手紧紧护着什么东西，另一只手抱着树干，双腿使劲往上跳想抱住树干，丁香树被弄的 (改：弄得) 左摇右晃丁香 (改：晃,丁香) 花的花瓣也被抖了下来，散落一地。（段评：本段开篇用排比句写春日阳光的不同落点,把春日光景铺展得很有画面感,一下子就把读者带进了校园春日的场景里,这个开头特别棒！不过现在张明的动作描写有点混乱,读者容易搞不清他到底是要跳着够什么,也没说清他在丁香树下的行为动机,容易让大家产生误会。我们可以把张明的动作理顺,给他的反常行为先留个小悬念,让大家好奇他到底在做什么,为后面的情节做铺垫。修改版：春天的阳光暖暖地洒满大地,落在车来车往的街道上,落在小区的健身器材上,也落在开满淡紫色丁香花的校园里。张明站在操场旁的丁香树下,左手紧紧护着怀里的东西,另一只手扒着树干,踮着脚使劲往上蹦,整棵丁香树被晃得左摇右晃,淡紫色的花瓣簌簌往下落,没一会儿就在他脚边铺了薄薄一层。）

　　路过操场的王寒冰看到在丁香树下蹦 (改：在丁香树下乱蹦) 乱蹦的张明，立刻就察觉起来 (改：觉得奇怪) 。刚王寒冰 (改：王寒冰) 刚想上前止张明 (改：制止张明) 3}平时时 (改：平时) 张明事不关己的模样就气呼呼的去找老师报告。（段评：本段写王寒冰撞见张明的场景,推动了故事的冲突发展,情节衔接很自然。不过现在句子有不少语序不通顺的地方,人物的情绪转变也有点突兀,我们可以补一点王寒冰当时的心理活动,把她为什么会生气、为什么不直接上前制止的状态写得更真实,让人物的行为更符合日常的校园生活逻辑。修改版：路过操场的王寒冰一眼就看见在丁香树下蹦来蹦去的张明,立刻警觉起来。她刚想上前制止,忽然想起平时张明总不爱凑热闹,今天却在这里晃树,把一地丁香花都抖落了,顿时气鼓鼓的,转身就往办公室跑,打算去找老师报告这件事。）

　　春风轻轻的吹 (改：轻轻地吹) ，吹落了丁香花，吹干了张明的汗水，吹起了班主任李军的发丝。班主任李军慢慢走过来问：'张明，你也来赏花呀，怎么弄的这么脏啊！' (改：啊！”) 班主任的脸上满是和 (改：满是温和) ，张明头 (改：张明抬头) 擦了擦脸上的汗说：'前几天我打扫卫生时，旁边踢足球的同学不小心把丁香树上的鸟给打落 (改：鸟窝给打落) 了，他们还用石子把大鸟给打落了，我就把鸟妈妈和鸟宝宝们一起带回了家，还用课余时间用路边的小树枝给它们重新建了个窝。' (改：窝。”) 张明心想：'老师应……该又会骂我吧……' (改：吧……”) 王寒冰看着一脸小心翼翼的张明，突然愧羞 (改：羞愧) 地低下头说：'双对不起 (改：对不起) 张明是我误会你了。' (改：你了。”) 班主任摸了摸两个人的头说：'张明乐于助人，王寒冰知错能改，你们两个人都很棒！' (改：棒！”) （段评：本段把整个故事的谜底揭开,写出了人物的成长和老师的肯定,情节完整又暖心,春风串起场景的写法也特别巧妙。不过现在人物的对话、神态描写还可以更细腻一点,比如张明紧张的小动作、王寒冰愧疚的反应,都可以加一点小细节,让两个人物的形象更鲜活,情感转变也更自然。修改版：春风轻轻吹过,吹落了枝头的丁香花,吹干了张明额头上的汗,也吹起了班主任李老师耳边的碎发。李老师慢慢走过来,笑着问:“张明,你也来赏花呀？怎么身上沾了这么多花瓣,弄得满头是汗的？”张明攥着衣角擦了擦脸上的汗,小声说:“前几天我打扫卫生的时候,看到踢足球的同学不小心把树上的鸟窝打落了,他们还拿石子打伤了回巢的大鸟,我就把鸟妈妈和几只雏鸟带回了家,这两天用课余时间捡树枝,重新给它们搭了个窝,刚才是想把新窝放回树杈上。”他心里还惴惴的,想着老师会不会批评自己刚才晃树。王寒冰看着一脸小心翼翼的张明,脸一下子红了,她愧疚地低下头说:“对不起张明,是我没弄清情况就误会你了。”班主任笑着摸了摸两个人的头说:“张明爱护小动物特别有爱心,王寒冰发现自己错了能主动认错,你们两个都很棒呀。”）