生年如梦，仅是一晃眼的时间便从眼前逝去，如同猫眼中的激光，以为自己找寻到了它，但它还是同光般从手隙中逃往我们的下一站，在看似漫长的时间中，真正同我一同成长的除了心态，那恐就是指“ (改：那恐怕就是) 与我们房间的书了

幼儿园，无文字或 (改：无文字的) 色彩鲜明的绘本占据了我小小塑料书架的全部，剩余的一些则是封面就令人望而生怯 (改：望而生畏) 的书，如百年孤独、双城记…简爱 (改：《百年孤独》《双城记》……《简·爱》) ，小象波米诺与它的菜园给我种下了一个在蒲公英下睡觉的梦想，宫西达也文的 (改：宫西达也的) 《你真好》也令我对亲情有了一番不同的看法，我的世界观也在温情与奇幻中初见雏形。

小学，我的阅读范围随着识字量的上涨变得更加丰富，我常在夜晚，在星光、台灯的伴随下，跟随疯狂侦探团深入敌人腹地，与米——一只乖巧娇的大的 (改：乖巧娇小的大狗) 去与敌人斗智斗勇，或与怪宝的疯狂的发明 (改：怪老头的疯狂发明) 一同探察世界的奥妙。这些书给予了我对人文眼光的初步探寻 (改：培养了我对人文世界的初步兴趣) 。

初中，我的视野豁然开朗，眼前一望无际的知识与人文海洋将我裹挟至一片缤纷而又幸福的波浪. (改：波浪。) 我的思想的渐渐平盈 (改：思想渐渐丰盈) 向我渴望着书 (改：让我渴望着书) 。从此，路遥的平凡的世界中文革前后的世界与笔下各异 (改：路遥《平凡的世界》中文革前后的社会与笔下人物各异) ，不脸谱化的人物角色大大颠覆了我原有的狭隘的经验，作为一部绝对经典而又可称为神作的群相类 (改：群像类) 的书使我交识到人间并非眼前的岁月静好，更有不得志的商且 (改：苟且) 与郁郁。其中的对社会的批判使我在理性的现实与美好但如幻境般的理想中苦思与矛盾到最后的释怀。

书与人，人与书。书是人思想的载体，而人则是书的戏剧化表演。我与书相辅相成，它乘载 (改：承载) 着我的喜怒伤悲，与我度过艰难的日子，我在知识中成长，也在漫漫长路上，遇见更好的自己。