“尊敬的老师，亲爱的同学们！大家好！”这句经典的演讲开头在我耳边回荡。（段评：本段作为文章开头,用熟悉的演讲台词引入主题,很有代入感哦！不过目前内容稍显单薄,可以补充一点点当时的场景小细节,把声音出现的场景写得更具体,一下子就能把读者拉进当时的氛围里。修改版："尊敬的老师,亲爱的同学们！大家好！"熟悉的清亮嗓音顺着话筒飘出来,轻轻撞在我耳边,我一下子就反应过来:班级的演讲活动要开始啦。）

今天下午的阅读课，我们班开展了一个演讲活动，活动一开始，同学们瞪大双眼，竖起耳朵来听。（段评：本段点明了演讲活动的时间和现场氛围,交代得很清楚！不过“瞪大双眼,竖起耳朵”的描写还可以更有画面感,补充一点同学们的小反应,就能把大家好奇又期待的状态写得更鲜活。修改版：周三下午的阅读课上,我们班如期开展了筹备好久的演讲活动。活动刚要开始,原本闹哄哄的教室瞬间静了下来,同学们全都坐直了身子,眼睛亮晶晶地盯着讲台方向。）

第一个上台的是蒋班长，蒋班长大步流星地走上讲台，轻轻拿起话筒，开始了演讲，蒋班长的演讲没有一丝卡顿，全程流畅，对稿子十分熟悉。（段评：本段描写第一位上台的蒋班长,把他上台的动作和演讲的状态都写出来了,叙述很通顺！可以适当补充一点他演讲时的小细节,比如语气、小动作之类的,人物形象会更生动,也能体现出你观察得很仔细。修改版：第一个上台的是蒋班长,他大步流星地跨上讲台,指尖轻轻捏起话筒,就从容地开始了演讲。全程他语速平稳,连一丝卡顿都没有,显然早就把稿子背得滚瓜烂熟了。）

第二个上台的是胡同学，小胡一走上台，主持人风范一下就来了，小胡站在台上，落落大方，不愧是学过口才的人！（段评：本段写胡同学上台的状态,直接点出他学过口才的特点,观察很敏锐！可以把“主持人风范”转化成具体的小动作描写,不用直白地夸,读者也能感受到他落落大方的样子。修改版：第二个上台的是胡同学,他刚一踏上讲台就自然地站定,先笑着朝台下鞠了个躬,站姿笔挺眼神明亮,一举一动都落落大方,果然是平时学过口才的样子。）

令我印象深刻的选手是小余，小余的演讲内容我一听，立马就来了兴趣！就在我听得入迷时，突然！声音停下来了，我一抬头，才知道，原来是忘记了！小余让老师暂停录像，自己走下台，埋头开始记 (改：记背) 稿子不熟的地方。小余不放弃的精神打动了我，比赛最后，小余虽然没有拿到靠前的名次。但是 (改：,但是) ，她的精神是非常值得学习的。（段评：本段是全文最有亮点的部分,你抓住了最打动你的小余忘词的情节,还点出了她不放弃的精神,情感特别真挚！现在的叙述稍显平铺直叙,可以补充一点你当时的心理活动,比如她忘词时你有多着急,她下台记稿子时你心里的触动会更真实,不用生硬地喊口号,情感自然就能流露出来。修改版：最让我印象深刻的是小余,她一开口讲自己养小仓鼠的故事,我立刻就听得入了迷。可就在故事讲到最有意思的地方,她的声音突然停住了。我抬头一看,才发现她忘词了。没想到她没有站在台上硬憋,反而主动请老师暂停录像,走下台低着头小声念叨,把不熟的句子反复记了好几遍。最后她虽然没拿到靠前的名次,可她敢直面失误的样子,比好多拿到奖的同学都耀眼。）

这一次演讲活动可真难忘！（段评：本段作为结尾,直接点出活动“难忘”的感受,收束全文很利落！不过现在的表达有点太简单了,可以把这份“难忘”落到一个具体的小细节上,不用空泛地总结,反而能让这份记忆显得更真切。修改版：直到放学收拾书包的时候,我脑子里还晃着小余低头背稿子的模样,这一次的演讲活动,可真叫人难忘。）