我们在学习的路上，总会遇见一些不同的老师。在三年级时，我遇到了一位具有洁癖的数学老师。（段评：本段作为全文的开头,直接点出了要写的特殊老师,开门见山,主题很明确哦。不过可以稍微加一点点小悬念,让读者更好奇这位有洁癖的老师是什么样子的,读起来会更有吸引力。修改版：我们在上学的路上,总会遇到各种各样印象深刻的老师。三年级的时候,我就碰到了一位特别爱干净、有洁癖的数学周老师。）

数学老师总是披着一身乌黑的长发。她的眼睛对着我们都有温和的光。（段评：本段描写了老师的外貌特点,抓住了长发和温和的眼神这两个很好的细节,写得很真诚。要是能给这些外貌细节加一点点小小的画面感,比如头发的光泽、眼神出现的具体场景,人物形象就会更鲜活啦。修改版：周老师总披着一头乌黑发亮的长发,走路的时候发丝轻轻晃,看起来特别精神。她看向我们的时候,眼睛里总盛着软软的温和的光。）

她具有洁癖，就给了我们两个很容易完成的小事情。她说：“第一，不要碰我的手，第二，如果作业上面有鼻血，就和我说一声，这二个 (改：这两个) 小事情你们能做到吗？”“能”我们回答到 (改：回答道) 。在课堂上，如果书上的图片我们看不懂时，她会耐心的和我们讲，不过，当下课铃声一响，她就会接着讲，一直讲到第二课老师 (改：第二节课老师) 来了才停嘴。我们就叫她“拖课大王”。但是，她一听到我们在背后叫她“拖课大王”什么的，那个人的家长就会被叫到办公室里去喝茶。（段评：本段写出了老师有洁癖的小特点和大家给她起“拖课大王”外号的趣事,内容很有校园生活的真实感,特别有意思。不过这里的小细节可以调整得更贴合老师温和的性格,比如叫家长的部分可以改成更符合老师爱学生的小设定,还可以补充一点大家被叫“拖课大王”时老师的反应,让人物更可爱。修改版：因为她有洁癖,刚接我们班时就和大家约了两个很容易做到的小规矩:“第一,平时不要随便碰我的手；第二,如果作业不小心蹭上了鼻血,一定要主动和我说哦。”我们全班齐声喊:“能做到！”平时我们看书上的题目看不懂,她总会蹲在桌边耐着性子反复讲。可有时候下课铃响了,她讲得投入就忘了停,直到下一节课的老师走到教室门口才笑着停下,我们偷偷给她起了个外号叫“拖课大王”。其实她听见了也不生气,只会假装板起脸点点我们的小脑袋。）

她的延时也和别的老师不同，她的延时在星期四。当然，我们也非常喜欢星期四，别的老师在延时的时候都让我们写作业，但她是最不同的。她会先让我们订正作业，然后还会让我们写今晚的数学作业，同学们写完后，周老师就直接批改，最后，她还会讲些明天要讲的课，但我们都很开心，因为她只讲10～20分钟，然后就直接放学，每次在那天，我们三年级班都是第一个放学的。（段评：本段写出了周老师托管课和别的老师不一样的地方,能感受到你们上托管课的开心,内容很真实。可以补充一点点你们在托管课上的小感受,比如写完作业的轻松,这样开心的情绪会传递得更明显哦。修改版：她的延时托管安排在每周四,我们全班都特别盼着周四的到来。别的老师托管时大多让我们自己写作业,周老师的安排却不一样:她先带着大家订正完当天的作业,再让我们写晚上的数学作业,谁写完了她当场就改完,最后只花十到二十分钟把第二天要学的新课讲个大概。那天我们班总能全校第一个放学,大家背着书包蹦蹦跳跳往外跑的时候,心里都甜滋滋的。）

这就是我们具有洁癖、每次下课的“拖课”大王周老师。（段评：本段作为结尾,把老师的两个特点总结出来,呼应了开头,收束全文很完整。可以加一点点你对周老师的小感受,把你对她的喜欢悄悄藏进去,结尾会更暖更动人。修改版：这就是我们那位有点小洁癖、偶尔还会忘时间拖课的周老师,直到现在我还总想起她眼睛里那束温和的光。）