有句诗说得好：读万卷书，行万里路。这句告诉我们不光要多读书，还要多出去走走，见见外面的世界。（段评：本段作为全文开头,引用古诗句点明主题的出发点非常好,开门见山很清晰。不足的是后半句的表述稍显平实,没有把诗句的内涵和自己要写的旅行主题快速挂钩,建议把道理说得更贴合小学生的真实感受,自然引出下文。修改版：古人说“读万卷书,行万里路”,这句诗告诉我们不能只捧着书本学知识,还要多走出家门,去亲眼看看书本之外的广阔世界。）

把书本上的知识与实践结合起来，不但能增长见识，还能获得很多乐趣。自从出去了走 (改：出去走了走) ，我发现：旅行让生活更美好。（段评：本段承上启下点出核心主题“旅行让生活更美好”,立意很明确。但前半句和后半句的衔接稍显生硬,“自从出去了走”还有小语病,建议调整语句的流畅度,把自己的真实感受自然融入过渡,让点题更自然不突兀。修改版：把书本上学到的知识和亲身实践结合起来,既能增长书本外的见识,还能收获很多独有的快乐。跟着爸妈去过不少地方后,我深深觉得:旅行让生活更美好。）

到名胜古迹走一走，感受祖国的魅力以及劳动人民的智慧。（段评：本段总起下文写名胜古迹的内容,方向很明确。但内容太简短空泛,没有和自己的真实体验挂钩,建议补充一点点个人的小感受,让总起句更有温度,也能自然引出后面登长城的具体事例。修改版：先到各地的名胜古迹走一走,亲眼触摸历史留下的痕迹,就能真切感受到祖国山河的魅力,还有古代劳动人民藏在一砖一瓦里的智慧。）

当我怀着不到长城非好汉的想法，和父母一同登上长城，眺望蜿蜒至远方的城墙时，立刻被它的壮美所打动。以前我对长城的了解都是从书中学来的，今天亲身站在这上面。（段评：本段写登长城的亲身经历,有具体的场景设定,很有真实感。但最后一句没有写完感受就戛然而止了,建议补充一点点站在长城上的即时小感受,把书本知识和亲身经历的反差写出来,让细节更打动人。修改版：当初我抱着“不到长城非好汉”的念头,和爸爸妈妈一起登上长城,眺望着像巨龙一样蜿蜒延伸到天边的城墙时,一下子就被它的壮美牢牢打动了。以前我对长城的了解全是从课本和绘本里看到的,今天真真切切站在城砖上,风从耳边吹过,才懂了什么叫震撼。）

到名山大川走一走，感受浓浓的文化氛围。（段评：本段总起下文写名山大川的内容,结构上和前面的名胜古迹段落形成并列,条理很清楚。但表述比较平淡,建议补充一点点和文化相关的小期待,让总起句和后面写庐山的内容衔接得更紧密。修改版：再到有名的名山大川走一走,脚下踩着古人走过的石阶,身边飘着古诗里写过的云雾,就能浸在浓浓的文化氛围里。）

来到庐山，我想起了李白望庐山瀑布 (改：《望庐山瀑布》) ，但立刻名间的 (改：便立刻吟诵起民间的诗句) 。（段评：你原本想写看到庐山实景联想到古诗的场景,这个想法特别有巧思,可惜语句没写完出现了表意不通的问题。建议顺着你原本的思路,把看到瀑布时联想到诗句的瞬间感受写清楚,修正不通顺的地方,把书本知识和实景的呼应写出来。修改版：站在庐山脚下望着飞泻而下的瀑布,我瞬间就想起了李白写的《望庐山瀑布》,课本里读了好多遍的诗句,此刻清清楚楚撞进了眼里。）

我喜欢旅行时坐火车看的 (改：看到的) 风光，喜欢和家人，好朋友一起欣赏美景，一起拍照留念。旅行不仅让我到了 (改：让我感受到了) 生活的快乐，还让我收获了许多宝贵的体验。旅行让我生活 (改：我的生活) 更美好！（段评：本段作为结尾总结全文,把旅行里的小喜好和收获都点了出来,情感很真挚。但“到了生活的快乐”存在小语病,最后的点题也可以更贴合自己的真实体验,不用喊空口号,用你提到的坐火车、拍照片这些小细节收尾,情感会更自然动人。修改版：我特别喜欢旅行时坐在窗边看沿途往后退的田野和小山,喜欢和家人、好朋友一起蹲在花田边拍搞怪的照片。旅行不仅让我摸到了实实在在的快乐,还攒下了好多独一份的珍贵回忆,旅行真的让我的生活更美好。）