今天老师在教室里说：“9月23日，我们班要和隔其他班 (改：其他班) 来一场拔河比赛。在操场上的羽毛球埸 (改：场) 。有想参加的吗？举个手。好那就 (改：好,那就) 小明、小红、小刚、小玲、小力、小胖和小王还有 (改：小王,还有) 小黄。”（段评：本段是故事的开头,清楚交代了拔河比赛的通知信息,符合记叙文开篇交代事件缘由的要求。不过可以把老师通知时的场景感补充得更足,同时理顺语句的语序,把比赛地点的表述安排得更自然,不用生硬地插在句子中间,读起来会更通顺流畅。修改版：今天班会课上,老师站在讲台上笑着对大家说:“9月23日,我们班要和隔壁班在操场的羽毛球场上开展一场拔河比赛,有想参加的同学举手报名哦。”话音刚落,好多同学都高高举起了手,最后选出来的参赛选手是小明、小红、小刚、小玲、小力、小胖和小王、小黄。）

很快9月23日就来了，我们全班的同学都来到了操场，只见操场上画了两条线。看见了 (改：只看见) 运动员正在做拔河前的准备，有的人在拉伸运动 (改：在做拉伸运动) ，有的人来活动手和脚。对方的人也下来了对方 (改：也下来了,对方) 的人个个都很大很壮。我真的为我们的同学捏着一把汗。（段评：本段写出了比赛当天大家来到操场的场景,还写出了看到对方队员很强壮时的担心心情,情感很真实。可以补充一点赛前环境的小细节,比如风刮过操场的感觉,再细化一下大家做准备动作的样子,让赛前的紧张氛围更浓厚,读者也能跟着你一起捏汗。修改版：转眼就到了9月23日,全班同学挤挤攘攘地来到操场,地面上已经用白粉笔清清楚楚画好了两条笔直的界线。我们班的参赛选手正摩拳擦掌做准备,有的抻着胳膊压腿,有的搓着手腕活动关节。隔壁班的参赛队伍也走了过来,一个个个子高高的、肩膀宽宽的,看起来特别壮实,我站在队伍边上,忍不住在心里为我们班的同学捏了一把汗。）

这时裁判来到了运动场，讲了拔河比赛的规则。准备，三、二、一、开始。 (改：开始！”) 对方同时发力，我们身体 (改：我们的身体) 同时向后仰。也在这个时候啦啦队们也呐减 (改：呐喊) ：“加油，加油。 (改：加油！”) 再看我们队的小刚他的手青筋暴起。我们的小胖在队伍的最后，把麻绳系来 (改：系在) 自己的腰上，使出浑身力气向后拉。系在麻绳上的红巾一会向左一会向右。可是对面队的人太强壮了，我们就要输了。这时小明大喊到 (改：大喊道) ：“一二一起向后拉，一、二、三拉。”他们同时用力赢得了比赛。（段评：本段是全文的核心情节,把拔河时的关键动作和转折都写出来了,内容特别充实。现在可以调整一下动作描写的顺序,把大家发力的细节、红巾晃动时大家的心情变化写得更连贯,让整个比赛的紧张感一步步拉满,胜利的时刻也会显得更有冲击力。修改版：这时候裁判举着小哨走到场地中间,简单讲完比赛规则后,就大声喊:“准备——三、二、一,开始！”两队人同时喊着口号发力,我们班的队员全都把身子往后仰得低低的。场边的啦啦队也扯着嗓子喊:“加油,加油！”你看小刚的手攥得紧紧的,青筋都从手背上冒了出来；站在队伍最后面的小胖,干脆把麻绳往腰上绕了一圈,脸憋得通红,使出浑身力气往后拽。麻绳中间系着的红巾晃来晃去,一会儿往左挪一点,一会儿又往右挪一点,眼看着就要被对方拉过线了,小明突然扯着嗓子大喊:“一二一起向后拉！一、二、三,拉！”大家跟着他的口令同时往后使劲,居然一下子把绳子拽了过来,我们赢了！）

这可真是一次精彩的比赛，这让我明白了团结才是力量。（段评：本段是全文的结尾,直接点出了比赛收获的道理,主题非常明确。可以不用直接说“团结才是力量”这句概括的话,而是结合刚才比赛里大家一起喊口令发力的小细节来收尾,把道理藏在具体的回忆里,感悟会更自然不生硬。修改版：直到现在我想起那次拔河比赛,手心好像还留着攥紧绳子的热乎劲儿,原来大家心往一处想、劲往一处使的时候,就能做到一个人根本做不到的事。）