10月26日星期四雨

　　今天，沈老师给我们布置了一项有趣的作业——观察绿豆发芽。（段评：本段作为全文的开篇引入,清晰交代了事件的起因,用词平实自然,点明了作业的趣味性。可以补充一点点你刚听到这个作业时的小反应,比如当时的心情,让开头更有代入感,也更符合小学记叙文有真情实感的要求。修改版：　　今天语文课上,沈老师笑着给我们布置了一项特别有趣的作业——回家观察绿豆发芽。我听完立刻坐直了身子,满脑子都在好奇小绿豆会怎么长出嫩芽。）

　　回到家里，我精挑细选，选出5颗“绿豆精英”，放进杯子里，盼望它们快快发芽。（段评：你给挑选的绿豆起了“绿豆精英”这个可爱的昵称,特别有童真童趣,想法很棒！现在的内容稍微有点简单,可以补充一点点挑绿豆时的小动作,比如你是怎么挑选的,让画面更鲜活。修改版：　　回到家里,我蹲在装绿豆的小罐子前扒来扒去,精挑细选,挑出5颗圆滚滚、最饱满的“绿豆精英”,小心翼翼放进装了半杯清水的玻璃杯里,趴在桌边盯着杯子,盼着它们快快发芽。）

10月27日星期五晴

　　今天，我一回到家里，就兴高采烈地把种“绿宝石”的杯子拿出来，仔仔细细端详一番，发现有4颗绿豆发芽了。（段评：你把绿豆叫做“绿宝石”,这个比喻特别贴切可爱,能看出你对小绿豆的喜欢。可以补充你端详杯子时的小细节,比如刚看到发芽时的第一反应,把开心的情绪表现得更具体。修改版：　　今天我一推开家门,就兴冲冲地冲到书桌前,把养着“绿宝石”的玻璃杯捧出来,凑到眼前仔仔细细端详了好半天,惊喜地发现有4颗绿豆已经悄悄冒出了小芽。）

　　它们的芽都弯曲着，仿佛在玩捉迷藏。（段评：你把弯曲的小芽联想成玩捉迷藏,想象力特别丰富,充满了小朋友的奇思妙想。可以再补充一点点小芽的外形细节,比如芽的颜色、摸起来的手感,让描写更真实可感。修改版：　　它们嫩白的小芽弯弯绕绕的,有的藏在绿豆瓣后面,有的搭在杯壁上,仿佛正凑在一起玩捉迷藏,可爱得不行。）

10月29日星期日晴

　　今天，已经有4颗绿豆的芽长出了杯口。其中一颗豆子长出了一对嫩芽，看起来又嫩又绿，可爱极了。还有一颗豆子的芽似乎有点儿垂头丧气，嫩芽总是徘徊在杯口边缘不出来。中午，它的嫩芽仍然没有变化，我有点儿着急了，暗自捏了一把汗。晚上，再次观察它，我大吃一惊，它竟然比中午的时候长高了一点儿，真是不可思议。（段评：这段写得特别棒！你把自己从着急到惊讶的心情变化写得很清楚,观察也特别细致。可以稍微补充一点点你捏汗时的小动作,比如你对着那颗不肯冒头的小芽说了什么悄悄话,让你的着急更有真实感。修改版：　　今天,已经有4颗绿豆的芽长长地探出了杯口。其中一颗还舒展开一对嫩黄色的新叶,绿得发亮,可爱极了。还有一颗豆子的芽似乎有点儿垂头丧气,嫩芽总在杯口边缘徘徊不肯探出头。中午我跑去看它,它还是安安静静没变化,我蹲在桌边暗自捏了一把汗,小声催它“快点长呀”。晚上再去瞧它,我大吃一惊,它竟然比中午悄悄长高了一小截,真是太不可思议啦。）

　　虽然我只种了5颗绿豆，但，但我相信，再过半个月，它们的姿态一定会“远近高低各不同”。（段评：你化用古诗里的“远近高低各不同”来形容绿豆芽不同的生长姿态,这个小创意特别亮眼！不过这里出现了重复的“但”字的小语病,修正之后可以再补充一点点你后续打算继续观察的小期待,让结尾的情感更饱满自然。修改版：　　虽然我只种了5颗绿豆,但我相信再过半个月,它们的嫩芽肯定会长得高低错落,真的像诗句里说的那样“远近高低各不同”,我还要每天盯着它们记录新变化呢。）