下课了，同学们在教室里谈论有关自己刚刚过生日的经历和渡过 (改：度过) 的美好时光。有的说自己的生日吃蛋糕很热闹，有的说收到很多喜欢礼物，还有的讲生日有全家人陪伴很幸福。李晓明听了，默默回到座位。明天是他的生日，可是他爸爸妈妈在外地工作，不能回来陪他过生日，想到这里，他心里十分难过。（段评：本段把故事的起因交代得很清楚,能让读者快速明白李晓明难过的缘由,不过两处可以优化:一是同学们聊天的场景写得比较概括,没有说话时的动作、神态细节；二是李晓明难过的状态只说了“默默回到座位、心里十分难过”,没有具体的神态、小动作描写,情绪感染力不够。你可以补充同学们聊天时的小动作、李晓明难过时的细微表现,让场景更真实。修改版：下课铃叮铃铃刚响,教室里一下子热闹起来,同学们围坐成一小簇一小簇,叽叽喳喳聊起刚过完的生日趣事。小航晃着手里的蛋糕贴纸,抢着说自己上周生日的蛋糕是草莓味的,甜得大家都舔手指；朵朵举着新收到的卡通玩偶,眼睛亮闪闪地说,这是姑姑送她的生日礼物,她每晚都抱着睡；还有的同学掰着手指头数,说生日那天爸爸妈妈带他去游乐园玩了一整天,全家人都陪着自己,特别幸福。站在边上的李晓明听着听着,耷拉着脑袋,指尖抠着衣角,悄悄蹭回了自己的座位,趴在桌上盯着课本发呆。他心里空落落的:明天就是自己的生日了,可爸爸妈妈在外地工作,赶不回来陪他,想到这里,鼻子一下子酸了。）

同学们发现了李晓明的心事，商量着要给他过一个特别的生日。第二天，同学们悄悄准备好小礼物和一张张贺卡，大家围到李晓明的课桌旁，齐声唱起了温暖的生日歌。（段评：本段写出了同学们为李晓明策划生日惊喜的核心情节,但是内容太简略啦,两处可以调整:一是可以补充大家发现李晓明心事、凑在一起商量的小细节,比如大家是怎么发现李晓明不对劲的,商量的时候都说了什么悄悄话；二是同学们准备礼物、围到李晓明身边的动作可以写得更具体,把“悄悄准备”的小心思体现出来,让惊喜的氛围更足。修改版：坐在李晓明前排的佳佳回头拿课本,一眼就看见李晓明趴在桌上,肩膀轻轻抖了两下。她小声把这个发现告诉了周围的同学,大家你看看我我看看你,很快就凑在一块咬耳朵:“李晓明的爸爸妈妈不在家,我们给他过个生日吧！”第二天早自习下课,大家趁着李晓明去走廊接水的功夫,赶紧把藏在书包里的小贴纸、手绘贺卡摆到他的课桌上,还在黑板角悄悄画了个小小的生日蛋糕。等李晓明刚迈进教室,大家呼啦啦一下围到他的课桌旁,拍着手齐声唱起了暖融融的生日歌。）

李晓明又惊喜又感动，悄悄许下美好的心愿。在生日当天，有很多热心同学的陪伴和祝福，李晓明渡过 (改：度过) 了一个难忘又幸福的生日，他开心的笑 (改：开心地笑) 了。（段评：本段把故事的结果交代得很完整,能感受到李晓明的幸福,不过可以补充两处小细节:一是李晓明看到大家围过来时具体的反应,比如他的表情、动作；二是他许下的心愿可以稍微点明小方向,不用写得太复杂,就能把这份难忘的幸福感写得更动人,故事的收尾也更饱满。修改版：李晓明刚进门看到眼前的场景,一下子瞪大了眼睛,嘴巴张得圆圆的,手里的水杯差点滑到地上。他盯着桌上花花绿绿的贺卡和同学们晃着的小礼物,愣了两秒,才反应过来这是大家为自己准备的生日会。他闭上眼睛,双手攥在胸前悄悄许下心愿,吹灭了大家凑钱给他买的小纸杯蛋糕上的蜡烛。看着身边围着自己笑的同学们,李晓明咧开嘴,露出两颗小虎牙,甜滋滋的笑意从眼睛里漫出来,这是他长这么大,过得最难忘、最幸福的一个生日。）