我非常喜欢我的信息课老师，她姓韦，我们叫上她 (改：叫她) 韦老师，她有着一张瓜子脸，身材苗条。韦老师还非常和蔼可亲风趣幽默，最重的是 (改：最重要的是) 她身上有一种“活到老，学到老”的可贵精神。（段评：本段作为全文开头,直接点明了自己喜爱的韦老师,开门见山点出了老师的核心特点,主题非常明确。不过目前的外貌描写比较笼统,没有把韦老师的和蔼感通过小细节体现出来,你可以补充一两个日常里老师笑着和大家打招呼的小碎片,让人物刚出场就更鲜活。修改版：我特别喜欢我的信息课韦老师,她长着秀气的瓜子脸,身材清瘦苗条,每次抱着电脑课本走进教室,脸上都带着软乎乎的笑。韦老师不仅和蔼可亲、风趣幽默,最难得的是她身上有一股“活到老,学到老”的劲儿。）

韦老师不仅字写得好，文章也写得漂亮，可是她自己总是觉得不满足，一有空就到办公室去学习电脑，练习打安字 (改：打字) 。那段时间，只要同学们路过办公室，就会听到办公室有人在用手子在 (改：用手指在) 敲击键盘的“哒哒”声……没错，这正是韦老师在练打字呢！渐渐地，“哒哒”声变得连贯了，流畅了。看到端坐在电脑前的韦老师从以前的：“一指禅”变成了现在的“十指巧 (改：十指翻飞) ”，我们替她感到高兴。就这样，韦老师就成了学校里的一游 (改：一位) 电脑高手。（段评：本段围绕韦老师苦练打字的事例展开,用“一指禅”变“十指巧”的对比,把老师认真学习的状态写得很有意思,充满了小朋友的观察视角。不过目前有几处用词不够准确,比如“打安字”“用手子敲击”“一游电脑高手”都是笔误,你还可以补充一点点我们趴在办公室窗边偷看老师打字的小细节,让场景更真实。修改版：韦老师写得一手好字,文章也写得很漂亮,可她总觉得自己的电脑技能还不够熟练,一有空就扎进办公室练习打字。那段时间,只要同学们路过办公室,总能听到“哒哒哒”的键盘敲击声——没错,正是韦老师在练打字呢！渐渐地,敲击声变得越来越连贯流畅,我们看着原本只会用一根手指戳键盘的“一指禅”老师,变成了十指翻飞的“打字高手”,都偷偷替她开心。没多久,韦老师就成了学校里小有名气的电脑达人。）

掌握了电脑知识之后，韦老师就建立了一个私人博客。这一件大事在我们班得知了之后 (改：我们班得知这件事之后) ，班长提了一个这是许让 (改：提议:让) 韦老师的博客加一点同学们旅游时拍的照片就完美了！第二天班长就找到韦老师把她的提议说了出来。老师开心地说叫 (改：老师开心地说:“叫) 把他们最好的照片挑出来，我一个个上传 (改：我一个个上传。”) 。这一下可把我们高兴坏了。老师就这样把这些一个个传了上去。（段评：本段写大家提议往韦老师的博客里放旅游照片的小事,充满了班级里的热闹感,很有生活气息。不过目前句子的语序有点乱,读起来有点绕,你可以顺着“我们知道消息、班长提想法、找老师沟通、大家开心”的顺序理顺,把人物的对话写得更自然,情节就更通顺了。修改版：熟练掌握电脑知识之后,韦老师建了一个属于自己的私人博客,这件事很快就在我们班传开了。班长灵机一动,提议说要是把大家旅游时拍的好看照片放到博客里,肯定特别棒！第二天班长就跑去把这个想法告诉了韦老师,老师笑着说让大家把自己最满意的照片挑出来,她一张张帮我们上传,这下可把我们全班都乐坏了。）

时间的推移 (改：随着时间的推移) ，韦老师的计术 (改：技术) 非常丰富 (改：娴熟) 了，就像春天的百花园一样美丽迷人，令你难忘。（段评：本段想表达韦老师的电脑技术越来越厉害,用了百花园的比喻很有想象力,不过现在的句子表述有点不通顺,比喻和“电脑技术”的贴合度也不够高,你可以把比喻调整得更贴合内容,句子也会更流畅。修改版：日子一天天过去,韦老师的电脑技术越来越娴熟,她做的课件、整理的班级相册都像春天的小花园一样,热热闹闹又鲜活好看,看过的人都忘不了。）

这就是我的漫画老师，她给我带来了很多乐趣，你喜不喜欢她？（段评：本段作为结尾,用反问句和读者互动,很有亲切感,也呼应了开头自己喜欢韦老师的心情。不过你可以稍微点一下韦老师带给你的小触动,比如她认真学习的样子也悄悄影响了你,结尾的情感会更真挚。修改版：这就是我的信息课韦老师,她不仅教会我们电脑知识,那股不肯停下学习的劲儿,还给我们带来了好多温暖的小惊喜,这样可爱的老师,你喜不喜欢呀？）