放学前，老师给我们在假期 (改：假期里) 布置了一项实践作业。她说要让我们准备几粒黄豆和绿豆，加入水，放进杯子里观察几天。于是我放学后叫妈妈拿几粒黄豆按照老师的要求拿来 (改：进行) 观察。（段评：本段作为全文的开头,清楚交代了观察黄豆这项实践作业的由来,内容紧扣主题,叙述清晰。不过你可以补充一点当时拿到作业时的小心情,让开头更有代入感,同时把重复啰嗦的表述理顺,让语句更流畅自然。修改版：放学前,老师给我们布置了一项假期实践作业:准备几粒黄豆和绿豆,加清水放进杯子里,连续观察好几天。我听完特别开心,一放学就拉着妈妈找来了饱满的黄豆,按照老师说的步骤装好,准备开启我的观察小实验。）

第一天 星期四 天气晴

我刷完牙吃完早餐就开始观察杯子里的黄豆了。它们泡在水中，像一个个淘气的孩子。那几个黄豆已经微微的 (改：微微地) 鼓起了，而我这时还在想着什么时候发芽。（段评：本段用比喻把泡在水里的黄豆比作淘气的孩子,充满童真,写得很有意思。不过可以补充一点你凑近观察时的小细节,比如黄豆摸起来的触感,让描写更真实,也能把你盼着发芽的急切心情表现得更生动。修改版：我刷完牙、吃完早餐,第一件事就跑去看杯子里的黄豆。它们泡在清水中,圆滚滚的像一个个憋足了劲的淘气孩子,原本皱巴巴的表皮已经微微鼓了起来。我盯着它们看了好半天,心里一直念叨着:小黄豆呀,你们什么时候才能冒出小芽呢？）

第二天 星期五 天气阴

等我再次看到它们的时候，它们比之前大了许多，像是要把水全部喝光一样。（段评：本段写出了黄豆泡发后变大的状态,想象很有趣。你可以加一点视觉上的小细节,比如黄豆的表皮颜色、摸起来的变化,让画面感更强,内容也更充实。修改版：等我写完作业再跑去看它们,黄豆个个都圆滚滚胀得比之前大了一圈,表皮撑得滑溜溜的,连杯子里的清水都浅了不少,这群小馋鬼仿佛真的要把整杯水都喝光似的。）

第四天 星期天 天气晴

豆子早就开始发芽了，妈妈叫我把水给倒掉一部分，然后给上 (改：盖上) 沾了水的棉巾盖在杯子上，说是可以把豆子的湿度给保持住 (改：住。) （段评：本段交代了妈妈提醒你调整培育方法的小情节,很有生活气息。你可以补充一点你第一次看到小嫩芽时的惊喜感,把当时的反应写出来,情感会更真挚,同时把不通顺的语句理顺。修改版：我刚凑到杯子边就惊喜地叫出了声:豆子早就偷偷冒出尖尖的小芽啦！妈妈笑着提醒我,要倒掉杯子里多余的水,再拿一块沾湿的棉巾盖在杯口,这样就能一直保持豆子需要的湿度,小芽才能长得更快。）

第五天 星期一 天气阴

这些豆芽开始变得更长了，有的甚至长到了三厘米，我瞬间觉得自己的豆子可能真的会变成一粒成熟的豆芽。（段评：本段写出了豆芽长高的变化,观察很细致。你可以补充一点豆芽的样子,比如小芽弯弯的像什么,让描写更生动,也把你当时的成就感体现得更自然。修改版：这些细细的白豆芽又长长了不少,弯弯的像小尾巴,最长的都快到三厘米了。我盯着它们数了半天,心里美滋滋的:我亲手养的小豆子,真的长出像样的豆芽啦。）

第七天 星期三 天气晴

豆芽变得高高的，很显然它们已经成熟了。看着我培育的豆芽，我的脸上露出了开心的笑容。（段评：本段作为全文的结尾,写出了自己收获成果的开心,情感很真挚。你可以不用笼统说豆芽“成熟”,补充一点看到豆芽时的具体小细节,把开心的样子写得更真实,让情感的流露更自然。修改版：豆芽已经长得高高的,白白的茎杆直直立着,看着精神极了。我捧着杯子站在阳台,盯着自己一天天亲手照料出来的豆芽,嘴角忍不住越咧越高,甜甜的笑意漫上了脸颊。）