那是一个阳光明媚的上午，我们六年级一班和二班进行一场拔河比赛。操场边上的梧桐树在微风中轻轻摇晃，好似为我们加油。（段评：本段作为文章开头,点明了拔河比赛的时间和背景,用梧桐树的摇晃烘托氛围,写得很有画面感。美中不足的是场景感还可以更鲜活,比如可以补充一点操场里的小细节,把赛前轻松又期待的氛围烘托得更到位,让读者一下子就被带入到当时的情境里。修改版：那是一个风里都裹着桂花香的晴朗上午,我们六年级一班和二班的拔河比赛就要开始了。操场边的梧桐树晃着绿油油的叶子,沙沙的声响好像正为我们加油鼓劲。）

比赛前、 (改：比赛前,) 老师在地上画了一道白线，又在绳子中间系了一条红布，我紧张得手心直冒汗。“预备——”老师的哨声响起，我们同时往后仰，绳子瞬间绷得笔直，我卯足劲向后用力，麻绳勒得手又疼又麻，红布条摇摆不停，耳边全是同学老师的呐喊声，突然，我感觉绳子猛地一松，整个人往后栽去，和后面的同学摔在了一起，原来二班有人不小心滑倒了，我们趁机使劲往后拉，老师也在不停地指挥。（段评：本段是文章的核心叙事段,把比赛前的准备、比赛时的拉扯过程写得很连贯,还加入了手心冒汗、麻绳勒手的真实感受,非常有代入感。小问题是部分情节的衔接有点跳脱,比如没说清楚大家摔倒之后的状态,还有可以补充一两处身边同学的小反应,让紧张的比赛场面更真实饱满。修改版：比赛前,老师蹲在地上用白粉笔在中线两边各画了一道界线,又在粗麻绳的正中间系上一条鲜红的布条。我攥着粗糙的绳头,紧张得手心直冒冷汗。“预备——”哨声刚落,我们全班同学同时把身子往后仰,绷紧的绳子瞬间拉得笔直。我把脚死死蹬住地面,铆足了劲往后拽,麻绳勒得手掌又疼又麻,红布条在中线边晃来晃去,耳边全是围观同学扯着嗓子的呐喊。忽然绳子猛地一松,我没稳住重心,一屁股往后坐到地上,和身后的同学挤成一团——原来是二班最前面的同学不小心脚下滑了一跤,我们赶紧趁着这个空档,拼尽全力往后拉。）

“哔——”哨声再次响起，红布条停在了我们这边的白线上。“我们赢了” (改：了！”) 大家高声的欢呼 (改：高声地欢呼) ，有的同学甚至激动得跳了起来，我的手心虽然火辣辣的痛，但心里面却无比痛快。（段评：本段写出了比赛结束后大家欢呼的激动场景,把手心疼但心里痛快的反差感写得很真诚。可以给欢呼的细节加一点小画面,比如大家喊的具体内容、身边同学的小动作,让胜利的喜悦更有感染力,也更符合小学记叙文的细节要求。修改版：“哔——”清脆的哨声再次响起,红布条稳稳停在了我们这边的白线上。“我们赢啦！”大家扯着嗓子高声欢呼,几个前排的男生直接蹦得老高,互相抱着拍后背。我的手掌心被麻绳磨得火辣辣的,可胸口里的开心劲儿快要漫出来,连风刮过耳朵都像是在笑。）

这次的比赛让我明白，团结的力量有多大，只有大家一起齐心协力 (改：齐心协力) ，才能赢得胜利。（段评：本段作为结尾点明了团结才能赢的道理,主题积极明确。不过现在的表达有点像套话,可以结合刚才拔河时大家一起使劲的具体经历来谈感受,把道理落到自己的真实体验上,不会显得生硬空洞,感悟也会更真挚自然。修改版：这场热热闹闹的拔河比赛过去好久,我手掌上的红印消了还能想起当时的劲儿:原来胜利从来不是哪一个人的功劳,是全班人脚挨脚、一起往后拽的时候,才攒出了最足的力气。）