俗话说得好“有付出，就有回报”。我发现古人的话是真的。不信，你看。（段评：本段作为全文的开头,用俗语引出主题,开门见山点明核心道理,方向很明确。不足的是内容稍显单薄,没有把俗语和接下来要讲的练字、查笔记的小故事勾连起来,对读者的吸引力还不够。你可以稍微补充一点小悬念,把道理和自己接下来的亲身经历挂钩,让开头更自然,也能勾起大家读故事的兴趣。修改版：俗话说得好“有付出,就有回报”。以前我还半信半疑,直到这个暑假结束后发生的那件小事,才让我真切体会到古人说的话一点都没错。）

暑假，语文老师让家委一起买了一本《三元写字本》的练字本，让我们放假时每天写一页。（段评：本段交代了暑假练字的起因,把事件背景说清楚了,信息很明确。不足的是叙述有点平淡,没有写出你当时拿到练字本的小反应,也没说清练字的要求细节。你可以补充一点自己刚开始接到任务时的小想法,让这个铺垫段落更有生活感,也能和后面你坚持练字的情节形成呼应。修改版：放暑假前,语文老师特意让家委统一给我们买了《三元写字本》,还叮嘱我们整个假期每天都要认认真真写一页,把字练得工工整整。）

暑假结束后，回学校上课后，有一天，老师说：“检查笔记，从第一课到第十课，我一个一个的 (改：一个一个地) 查。”我放下书又拿起，排队时我前面的人笔记老师看了说不过关，听着听着，心一紧完了我的好师夫 (改：好师傅) 也没过，我想师夫 (改：师傅) 可是班里响当当的大学霸，她都没过，我还能过吗？这时我前面的人检查完了，也没过后，我的心就像有着一只兔子一样，我战战兢兢的 (改：战战兢兢地) 把语文书递过去，我低着头不敢直视老师，怕不过关，被老师骂，这时，老师抬起头来，我的心一下提到了嗓了眼 (改：嗓子眼) 里，我已经想她 (改：想着她) 待会怎么和老师说时，老师先开口了，老师说：“你的有很大的进步，笔记整体看上去很舒服，上课时回答问题的次数也变多了，有很大的进步。”我听完后，高兴不已。只见老师翻到第一页画上了一个星星，星星下还有一个日期。我回到座位上后，师夫走来说你的笔记借我看一下。（段评：本段是整个故事的核心部分,你把从排队检查笔记的紧张,到最后得到老师表扬的完整过程都写出来了,心理活动的起伏特别真实,是整个作文里最有感染力的部分。现在的小问题是部分语句有点啰嗦,个别地方语序不通顺,还有“师夫”这类用词错误,心理描写的细节还可以更细腻一点。你可以理顺句子的顺序,把等待检查时的慌乱、拿到表扬后的开心再细化一点,让整个情节的起伏更生动。修改版：暑假结束回到学校,有一天上课的时候,老师突然说要挨个检查我们从第一课到第十课的课堂笔记。我刚把书放下又赶紧抓起来,排队的时候,眼看着前面好几个同学的笔记都被老师说不过关,我的心一下子揪紧了:连班里响当当的大学霸师傅的笔记都没通过,我能过关吗？眼看前面最后一个同学也垂头丧气地走回来,我的心像揣了只乱蹦的小兔子,战战兢兢地把语文书递过去,低着头根本不敢看老师的眼睛,满脑子都在想会不会挨批评。就在我紧张得手心都冒汗的时候,老师的声音居然响了起来:“你的笔记进步特别大,整整齐齐的看着特别舒服,最近上课举手回答问题也积极多了,真的很棒。”我听完一下子高兴得差点跳起来,只见老师在我笔记的第一页,认认真真画了个闪闪亮的星星,星星下面还工工整整写了当天的日期。我攥着书蹦蹦跳跳回到座位,师傅马上凑过来,笑着说想借我的笔记看看。）

这时我发现做好一个事 (改：做好一件事) 或者认真完成是会有回报的。（段评：本段作为全文的结尾,直接点出了自己从这件事里得到的感悟,呼应了开头的主题,做到了首尾呼应。不足的是道理说得有点空,没有和前面每天坚持练字、认真记笔记的具体经历结合起来,显得感悟不够实在。你可以把道理和自己暑假一笔一划写字的小细节联系起来,让这个收获的感悟是从亲身经历里长出来的,一点都不生硬。修改版：直到这一刻我才真切地明白,原来我暑假每天一笔一划写的字、上课认认真真记的笔记,都藏着小惊喜。认认真真把一件小事坚持做完,真的会收到属于自己的小回报。）