秋风习习，校园六年级跑步运动开始了。跑道两侧人山人海，最让我难忘的尤其是跑步100米跑 (改：100米跑) 比赛（段评：本段作为全文开头,直接点出了校园跑步比赛的场景,开门见山的写法很清晰。不过内容可以更有画面感,现在的表述稍显平淡,还出现了语句重复的小问题,可以补充一点秋风里的细节,把你对100米比赛的期待感写得更突出,一下子就能把读者拉进比赛的氛围里。修改版：秋风裹着操场边桂树的甜香吹过来,咱们六年级期待好久的秋季跑步运动会终于拉开了序幕。红色跑道两侧挤得满满当当,到处都是举着加油棒的同学,其中最让我攥紧手心的,就是紧张刺激的100米跑比赛。）

比赛还没开始，跑道两侧好不热闹，参加比赛的同学跃跃欲试，还有一些正在做热身运动，大家都已经准备好了，大家期待的同时又有些紧张。（段评：本段写出了赛前热闹的氛围和大家又期待又紧张的状态,观察很仔细哦。现在的内容都是概括性的描述,缺少一点具体的小细节,比如可以写一写身边同学热身的小动作,或者你站在起跑线边摸到的跑道温度,就能把赛前的氛围感拉得更足,也能让场景更真实。修改版：比赛还没正式开始,跑道边早就闹哄哄的了:参赛的同学们有的弓着腿压膝盖,有的踮着脚来回蹦跳,还有人攥着拳头不停深呼吸,大家脸上都亮闪闪的,既盼着哨声快点响,又忍不住揪着衣角有点发慌。）

“3”“2”“1”“砰”随着倒计时归零和发令枪响，同学们像离弦的箭一般冲了出去。张明的手臂快速摆动，全力冲向前去，就在和第二名硬碰硬，互不相让。他们像一阵风，“嗖”的一下就过去了。唯独我，落在最后面，我紧张的心在乱蹦乱跳。我想加快速度，但越是紧张，越慢，最后我力尽 (改：筋疲力尽) ，跑不动了，速度慢了下去。最后不出所料我得了最后一名，惨败。还有第二轮，我重新调整心态，随着发令枪响，我第一个冲了出去，这次我不再紧张，把对手远远甩甩 (改：甩) 在后面。正当我沾沾自喜时，张明一个冲刺超过了我。我又紧张起来，可一紧张又慢了下来，最后，我只拿了第二名。（段评：本段完整记录了两轮跑步的全过程,情节有起伏,把你从落后到领先又被反超的经历写得很清楚,特别有真实感。现在的问题是心理描写还可以更细腻,比如你落在后面的时候耳边的声音、腿上的触感,沾沾自喜的时候是什么样的状态,补充上这些小细节,人物的状态会更鲜活,情节也会更抓人心。修改版：“3！2！1——砰！”发令枪的脆响炸开,大家都像脱了弦的小箭似的往前冲。张明的胳膊摆得快出残影,和第二名肩挨肩咬得死死的,谁也不肯让半步,俩人像阵风似的“嗖”地就刮了过去。只有我落在最后,心“咚咚咚”快跳到嗓子眼,越想迈大步腿越软,最后腿沉得像灌了铅,实在跑不动慢下来,第一轮果然拿了倒数第一。很快第二轮开始,我深吸一口气调整好状态,枪响后直接冲在最前面,再也不胡思乱想,把其他人远远甩在身后。我正美滋滋地想着这次稳赢,张明突然猛地加速,几步就冲到了我前面。我一慌脚步又乱了,最后只拿到了第二名。）

很快，比赛结束，同学们纷纷走回教室，互相交流自己怎么样。我顶着一身汗水，心烦意乱，这次失败不仅没为班里争光，还拿到了全年级倒数第一，我只能悻悻离去。（段评：本段写出了你比赛结束之后沮丧的心情,情绪很真实。现在的表述有点太笼统啦,你可以补充一点身边的小细节,比如额头上的汗滴到跑道上的感觉,耳边同学们聊天的声音,还有你攥着号码布的触感,不用直白说自己心烦,这些小细节就能把失落的情绪传递得更动人。修改版：比赛很快就全部结束了,大家搭着肩往教室走,叽叽喳喳聊刚才跑步的趣事。我满头大汗顺着后颈往下淌,攥着皱巴巴的号码布慢吞吞走,满脑子都想着没给班里拿到好成绩,脚步沉得抬不起来,只能低着头往教室挪。）

虽然比赛结束，但这件事像贴纸一样映 (改：印) 在我心里。（段评：本段想表达这件事让你印象特别深,想法很好,但现在的比喻有点奇怪,“贴纸”是很容易撕掉的,和“忘不掉”的意思刚好相反哦。你可以换一个更贴合“牢牢记住”感觉的小比喻,比如像校徽的印子、或者跑道上踩过的脚印,更符合校园比赛的场景,也能准确表达你记在心里的感受。修改版：虽然比赛早就结束了,可这件事就像我跑鞋鞋底沾到的跑道红印子,擦了好几天都清清楚楚印在我心里。）

因为我太紧张，所以失败了，因为我没有去严格要求，所以失败了。下次我一定要放松心态，好好皮练 (改：训练) 。（段评：本段写出了你从这次比赛里得到的教训,能主动反思特别棒。现在的表述有点太像干巴巴的总结,还出现了错别字,你可以把道理和这次跑步的具体经历结合起来,不用喊空口号,把你之后打算怎么做写得具体一点,比如之后体育课练起跑、赛前多做几次深呼吸,这样的感悟才更真实不空洞。修改版：我慢慢想明白,这次没拿到好成绩,不是我跑得不够快,是一慌就乱了节奏,平时也没踏踏实实地练起跑。下次再有比赛,我肯定先把心态放平,课余时间多去操场练几次,稳稳当当地冲完全程。）