我要说的是我们的语文老师。先来说她的性格，语文老师的性格有时候好有时坏，性格好时是因为同学们在上课时不讲话了，都认真听她讲课。性格坏时是因为同学们在上课时不认真听课，不听老师说话。（段评：本段作为全文的开篇,直接点明要写语文老师,主题很明确哦。不过现在的表述比较笼统,你可以试着加一点点小细节来引出老师性格的特点,不用直接干巴巴说性格时好时坏,读起来会更有意思。修改版：我最想写写我们的语文老师。她的性格像六月的小天气,有时候晴有时候阴:晴的时候呀,是我们整节课都坐得端端正正,认认真真跟着她的思路听课的时候；阴的时候呢,就是我们上课忍不住开小差、叽叽喳喳讲话的时候。）

再来说说外貌，她有一个高高的鼻梁，还有大大的眼睛，双眼皮戴着眼镜。（段评：本段写老师的外貌,抓住了鼻梁、眼睛这些很有辨识度的特征,方向很准。现在的句子语序有点小乱,你可以把五官的特点顺着说,再加一点点小比喻,比如把老师的眼睛形容得更亲切,人物一下子就鲜活起来啦。修改版：她的长相特别好认:鼻梁高高的,下面架着一副细框眼镜,藏在镜片后面的是一双大大的双眼皮眼睛,笑起来的时候眼睛弯成两道小月牙。）

再来说说老师平常上课的时候吧，平常在上课的时候一有人说话，老师都会说谁谁后面去。还有老师在上课的时候如果有人已经提醒被说过了却还是不听的话，就会用粉笔丢过去。（段评：本段写老师上课管纪律的样子,内容很真实,是大家校园里都见过的场景。不过现在的表述有点太直白啦,你可以把当时的小场景写得更具体,比如老师提醒同学时的语气,丢粉笔的小细节,既符合真实情况,也不会让老师的形象显得太凶。修改版：平时上课要是有人偷偷讲话,老师就会停下讲课,点一点名字提醒他坐好认真听。要是提醒了好几次还有人不肯乖乖听课,她就会捏起半根白粉笔,轻轻往开小差的同学桌上丢过去,粉笔滚两下就停在那人面前,大家立刻就安静下来了。）

老师虽然脾气差了点，可是平常对我们还是特别好的，有时候期中期末考试如果考试有进步或学习本来就好的同学可以去领奖状，历来同学们平常也都喜欢上她的语文课，我在上她的课也有不少进步。（段评：本段写出了你对老师的真实看法,能看到老师严厉之外的温柔,想法特别真诚。现在的内容衔接有点散,你可以把老师对大家好的细节和自己的进步结合得更紧密,让这份喜欢显得更实在,不会空泛。修改版：老师虽然管纪律的时候很严格,平时待我们却特别贴心。每到期中期末考试,进步大的同学或者平时认真学习的同学,都能拿到她亲手发的奖状。我们全班都特别爱上她的语文课,我这学期的语文成绩,也比之前进步了好多。）

在有些课余活动的时候老师要会和学生们打成一片，一起聊天一起说笑。（段评：本段写课余时老师和大家相处的样子,选的场景特别温暖,能体现老师和大家的亲近。现在的句子有点短,你可以加一点点小细节,比如大家围在一起聊什么,说笑的时候是什么样子,画面感一下子就出来了。修改版：到了课间活动的时候,老师还会走下讲台和我们打成一片,大家围在她身边,聊动画片里的新故事,说放学路上碰到的小趣事,叽叽喳喳的笑声飘得满教室都是。）