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记叙文
我的校园
作者:黄继然

我正在广西浦北县第二小学读四年级,这里没有游乐园的游乐设施,也没有科技馆的智慧机器,但有美丽的校园美景。(段评:本段作为开头,用对比的方式点出校园没有游乐设施、科技馆却有独特美景,开门见山直接点题,想法很不错哦。不过内容还可以更有画面感,把你对校园的喜爱之情藏在细节里,能一下子抓住读者的注意力。修改版:我是广西浦北县第二小学四年级的学生,这里没有游乐园里酷炫的过山车,也没有科技馆里新奇的智慧机器人,可我们的校园藏着独一份的动人美景。)

早晨,又到了我上学的时间,经过一番与打理的“斗争”后,我坐在妈妈车后面,妈妈开车送我去学校,一路上,我望着那美丽的风景,不自觉地哼起歌。(段评:本段写上学路上的日常小事,很有生活气息,不过“与打理 (改:洗漱打理) 的斗争”这个表达有点模糊,读者不太明白是什么意思,也可以补充一点路上看到的小风景细节,让上学的这段路更鲜活。修改版:早晨到了上学的时间,我急急忙忙扒完早饭、系好红领巾,坐在妈妈电动车的后座上出发。风裹着路边三角梅的香味吹过来,我望着沿路晃悠悠的行道树,不自觉地哼起了上周刚学的校园歌。)

到学校,我急匆匆地和妈妈告别,转头路向 (改:向) 校门奔去,走进校园,就看见门口站着一排老师,我向他们问了好,就走向教学楼,我从1楼爬到了2楼,我走进写着四(1)班的教室,此时教室里已经来了二十几个同学,教室里欢声笑语,谈笑声讲话声闹成一片。我走到我的座位旁坐下,刚坐下,就听见一个耳熟的声音,我转过头一看,原来是小雪,小雪正在向我挥着手。小雪是我的前桌,小雪下课总爱和我一起玩耍。她跑过来,坐在位置上和我说话,这时语文老师来了,教室里顿时鸦雀无声,同学们立马拿出语文书,大声且整齐地读着书,顿时,教室没有一点吵闹声,有的是大声的朗读声和满满的书香。(段评:本段写了到校后和老师问好、见到好友、早读的场景,内容很充实,能感受到你上学时的开心。不过有些句子重复啰嗦,比如连续用好几个“我”开头,部分动作写得太细碎,可以调整下语序,把和小雪打招呼的小细节写得更生动,读起来会更流畅自然。修改版:到了校门口,我急匆匆和妈妈道别,转身往校门奔去。门口值班的老师正笑着朝我们招手,我大声问了好,蹦蹦跳跳跑上二楼,推开四(1)班的门。教室里已经坐了二十多个同学,闹哄哄的满是谈笑声。我刚坐到座位上,就听见熟悉的声音喊我,转头一看,前桌小雪正晃着手里的贴纸朝我挥胳膊,她总爱下课拉着我一起跳皮筋。她刚凑过来要和我分享新贴纸,语文老师就走进了教室,大家立刻闭上嘴拿出语文书,整齐响亮的读书声瞬间盖过了所有喧闹,连空气里都飘着淡淡的墨香。)

上完第一节课,我立马和小雪奔向操场,我和小雪来到操场,就看见操场上有许多人,有的在打羽毛球,有的在打篮球,还有的在跳绳。操场旁边是舞台,舞台上有一块大牌子,牌子最上方是一个小屏幕。(段评:本段写第一节课后去操场看到的热闹场景,点出了操场上同学们活动的样子,符合你逛校园的游览顺序,不过描写可以更有画面感,不用只罗列大家的活动,加一点点动态的小细节,就能让操场的热闹劲儿透出来。修改版:第一节课下课铃刚响,我就拉着小雪往操场跑。操场上早已经热热闹闹的,同学们有的挥着羽毛球拍追着球跑,有的凑在篮球架下蹦跳着抢球,还有的甩着长绳跳得像灵活的小羚羊。操场边的舞台立着块大牌子,牌子上方的小屏幕正滚动着本周的文明之星名单。)

操场右边是我们学校的菜园。菜园里有各种各样的蔬菜。有油麦、胡萝卜、葱、紫苏……(段评:本段介绍操场边的小菜园,内容紧扣校园景物的主题,不过现在的描写太简略了,可以补充一点你在菜园里的小观察,比如菜叶上的小露珠、蔬菜的小模样,能让菜园的内容更生动。修改版:操场右边是我们班负责打理的小菜园,里面种着各式各样的新鲜蔬菜:绿莹莹的油麦菜挨在一起,橙红色的胡萝卜悄悄露出半张脸,还有青嫩的小葱、带着特殊香气的紫苏,风一吹就晃着小叶子打招呼。)

还有操场的左边就是足球场。足球场的中颜色 (改:中间) 是绿色的。两边是白色且高大的足球杆 (改:足球门) 。足球场周围是红色的跑道。美丽极了!体育课我们可以在这儿劲快乐 (改:尽情快乐) 地挥洒汗水!(段评:本段描写足球场和跑道,把校园的景物方位介绍得很清楚,符合空间顺序的要求,不过部分用词有点小语病,比如“中颜色是绿色的”表述不通顺,可以修正后补充一点点你在足球场玩耍的小感受,让景物带上你的专属记忆。修改版:操场左边是我们的足球场,柔软的草皮是鲜亮的绿色,两端立着雪白的高大足球门,球场外围着一圈朱红色的塑胶跑道,好看极了!每次上体育课,我们都能在这里跑着跳着,痛痛快快地撒欢。)

我爱我的校园,我爱这美丽的校园风景。(段评:本段作为结尾直接抒发对校园的喜爱,情感很真挚,不过现在的表达有点像口号,可以结合前面你逛校园看到的细节来收尾,让喜爱的情绪更自然,不会显得空泛。修改版:风从操场吹过,带着菜园的青草香和教室里飘出来的读书声,我爱我的校园,爱这装满我们笑声的每一处小风景。)

综合评价:

黄继然同学,你好!读完你的《我的校园》,老师一下子就感受到了你对浦北县第二小学满满的喜爱,你没有照搬游乐园、科技馆的热闹,偏偏选出自己校园里独有的早读声、课间的菜园和足球场,这份专属于你的校园记忆,特别动人。

你文章的“骨架”搭得很清楚:从上学入校写起,顺着进教室早读、课间到操场的顺序一路展开,读者跟着你的脚步就能逛完大半个校园,空间逻辑非常顺畅。开头用“没有游乐园的游乐设施,也没有科技馆的智慧机器”做对比,一下子就突出了咱们校园的独特,这个小技巧用得很巧。

接下来咱们可以试着给文字多添点“小细节”:比如早读时的书香是不是混着窗边玉兰花的味道?菜园里的紫苏摸起来是什么触感?还有你在足球场挥洒汗水时,风拂过脸颊是什么感觉。

老师相信你之后能写出更有温度的校园文字,咱们也可以一起想想:1. 校园里哪一个不起眼的小角落,藏着你和小雪独有的小秘密?2. 不同季节的校园菜园,会有怎样不一样的可爱模样?3. 如果让你给来参观的外校小朋友当向导,你会优先带他去打卡哪处校园宝藏?

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