我们五(3)班有一个语文老师姓阮我们叫她阮老师，她很快做什么事都快我们给她起了个外号叫“闪电”。（段评：本段是文章的开头,直接点明了要写的阮老师和“闪电”这个外号,开门见山很清楚哦。不过现在句子之间没有停顿,读起来有点拗口,也可以稍微补充一点小细节,说说大家为什么会给她起这个外号,能让读者一下子就好奇起来。修改版：我们五(3)班有位姓阮的语文老师,大家都亲切地叫她阮老师。阮老师做什么事都风风火火的,速度特别快,我们私下里偷偷给她起了个可爱的外号叫“闪电”。）

她很瘦瘦得像支铅笔，她的眼睛中大 (改：眼睛很大) 她有时候眯我们都以为她睡觉了，我们就在下面玩橡皮突然有一阵风在我身察旁 (改：身旁) 滑过，我本以为是风吹的。想不到一看是阮老师，我被惊呆了“我去什么速度呀！”老师提醒了一下我然后继续上课，还有一次我在教室窗户 (改：教室窗户边) 发呆，看阮老师还在对面办公室可是一睁眼就到了门口，我在心里想这根本不叫快叫“闪电”阮老师看见我在发呆一个“闪电”就到了我面前，阮老师拍拍我的肩说上课认真不要总发呆，我连忙点头反思自己老师没说我我不要再发呆了。（段评：本段是文章的中间主体部分,你写了两个阮老师“闪现”到你身边的真实小故事,特别有童趣,把“闪电”老师的特点写得很鲜活！不过现在有些句子语序有点乱,还有个别字词用错了,也可以补充一点你当时的小动作和心里的真实想法,比如玩橡皮的时候你以为自己藏得很好的小得意,会让故事更有意思。修改版：阮老师瘦瘦的,身影像根笔直的铅笔,眼睛平时不大,一眯起来我们总以为她没注意我们,就敢在底下偷偷转橡皮玩。那天我正转得入迷,忽然胳膊边掠过一阵风,我还以为是窗户吹进来的,抬头一看居然是阮老师！我心里咯噔一下:这是什么速度呀！她轻轻点了点我的课本提醒我,就转身回讲台继续上课。还有一次我盯着窗户发呆,明明抬头还看见阮老师在对面办公室改作业,眨个眼的功夫她就站到了教室门口,没等我反应过来,她已经走到我身边,轻轻拍了拍我的肩说:“上课要认真哦,别总走神。”我脸一下子热了,赶紧点头,暗暗告诉自己以后上课再也不发呆了。）

这样的老师太好真是 (改：真是太好) ，又精又好 (改：又认真又温柔) 这样的“闪电”老师你有吗？（段评：本段是文章的结尾,你直白地表达了对阮老师的喜欢,很真诚。不过现在句子语序有点颠倒,读起来不通顺,可以把你觉得老师“好”的具体感受写出来,不用空泛地夸,自然收尾就很动人啦。修改版：我们的“闪电”老师做事爽利,还总温柔地提醒我们不走神,能有这样的老师可太幸福啦,你们身边也有这样可爱的老师吗？）