不知你印象最深的老师是哪一位呢？是说话像放连珠炮的语文老师，还是走路如同一阵风的数学老师呢？我印象最深的就是“开心果”英语覃老师了。也就是覃校。（段评：本段用设问的方式开头,能快速勾起读者的好奇心,直接点出要写的“开心果”覃老师,主题很明确哦。小问题是最后一句“也就是覃校”有点突兀,可以调整得更自然,让读者一下子就明白大家为什么这么称呼她,衔接会更顺畅。修改版：不知你印象最深的老师是哪一位呢？是说话像放连珠炮的语文老师,还是走路如同一阵风的数学老师呢？我印象最深的就是我们的“开心果”英语覃老师,她同时也是我们的覃副校长,大家平时都爱亲切地喊她“覃校”。）

覃校的“眯缝眼”和“苹果脸”可就出名了。这“眯缝眼”就是她眼睛经常因为笑而眯成一条缝了，连根针都塞不进去。“苹果脸”是因为她的苹果肌发达，笑起来就像脸上有两个小苹果一样，可下巴却得尖点，像个钻地捶锤 (改：钻地锤) 。（段评：本段抓住了覃老师最有特点的两个外貌特征来写,比喻充满小朋友的奇思妙想,特别有童趣。小不足是最后“像个钻地捶锤”的比喻有点奇怪,和前面可爱的“苹果脸”风格不太搭,可以换个更贴合老师亲切气质的描写,让人物形象更讨喜。修改版：覃校的“眯缝眼”和“苹果脸”可是年级里出了名的。这“眯缝眼”呀,就是她总爱笑,一笑眼睛就弯成两条细缝,看起来连一根细针都塞不进去。“苹果脸”是因为她的苹果肌鼓鼓的,笑起来脸颊上就像浮着两个圆滚滚的小苹果,搭配着尖尖的下巴,看起来软乎乎的特别亲切。）

覃校课上的笑声能把地球笑爆炸，而为什么还没爆炸呢？因为笑到一半就没气了！就比如有一次：有两个同学在她的课上玩骰子，不小心把骰子弹到了地上，还像打水漂一样跳了起来打到了覃校的脚上。全部同学 (改：全班同学) 瞬间都冷汗直流。教室内十分安静，仿佛是暴风雨降临之前的最后一点宁静。（段评：本段用夸张的说法写课堂的笑声,还铺垫了骰子意外打到老师脚的紧张场景,前后的反差感拉得很足,“暴风雨前的宁静”这个比喻用得特别好。小问题是开头“笑声能把地球笑爆炸”的后半句解释有点无厘头,还可以补充一点同学们当时的小动作细节,比如攥紧笔、缩脖子之类的,紧张的氛围会更真实。修改版：覃校的课上笑声多到快要把屋顶掀翻,那天就出了个小插曲:有两个同学在她课上偷偷玩骰子,没拿稳让骰子弹到了地上,居然像打水漂似的蹦蹦跳跳,刚好打到了覃校的脚背上。全班同学瞬间冷汗直冒,我攥着笔的手都捏出了汗,教室里安安静静的,连针掉在地上的声音都听得见,完全是暴风雨降临前的宁静。）

可这时候，覃校却笑了，还眯着眼说：“也没人告诉我骰子都能打水漂啦！而且准头还不错呀，这要是有比赛肯定都夺冠了呀！”同学们听后一阵暴笑 (改：爆笑) ，笑地 (改：笑得) 肚子都痛了。等同学们笑得差不多了，覃校又俯下身来看了看那些骰子，眼睛突然睁地 (改：睁得) 好大，然后又成了眯缝眼，赞不绝口地说：“竟然还正好是一到六，这就是新一代赌神了吧。来，我让我们有请位赌神 (改：这位赌神) 登台亮相！”刚说完，同学们又笑地 (改：笑得) 四仰八叉，甚至直接从椅子上蹿了下来。而那两位同学也羞地 (改：羞得) 无地自容。这暴风雨竟然还是笑的暴风雨啊！（段评：本段把覃老师幽默化解小意外的过程写得活灵活现,老师的语言特别符合“开心果”的人设,同学们笑到从椅子上蹦下来的细节也很生动。可以补充一点点那两位玩骰子同学的神态,比如头埋得低低的、耳朵通红,再写清楚覃老师没有批评他们,反而用玩笑提醒大家,人物的温柔性格会更突出。修改版：可这时候覃校反而笑了,眯着眼睛打趣说:“原来骰子还会打水漂呀！准头这么好,去参加比赛肯定能拿冠军！”同学们听完哄堂大笑,一个个笑得肚子都疼了。等大家笑够了,覃校俯下身捡起骰子,眼睛突然睁得圆圆的,接着又弯回了熟悉的眯缝眼,笑着说:“居然刚好掷出一到六,这是新一代小赌神呀！来,我们请两位小赌神登台亮相！”话音刚落,同学们笑得东倒西歪,好几个人直接从椅子上滑了下来。那两位玩骰子的同学头埋得低低的,耳朵红得像熟透的樱桃,羞得手都不知道往哪放。这场“暴风雨”哪里是批评呀,明明是裹着笑声的温柔提醒。）

虽然覃校的课确实很有趣，但她有个坏习惯——总是“迟到”！有时不仅花都等谢了，黄瓜菜都等凉了，甚至人都等得快发疯了！那次，我们刚开始还以为只有几分钟，过了十几分钟后老师还没来就做了一会游戏，十分钟后我们才停了游戏。我们这时已经等了四十分钟了，可老师还是没来！我们去找覃校，可是没有找到，同学们已经有点不耐烦了。这时候开始，可以说是“度秒如年”，整整二十分钟过去了，老师才来。这时候的同学们已经像熟透了的柿子，瘫在了座位上。不过，没一会儿，教室里又爆发出了欢笑声：因为覃校刚进就说了句：“今天我算了一卦，发现按时上课是大凶，所以我这时才来。”（段评：本段写覃老师“迟到”的小趣事,用“度秒如年”“熟透的柿子瘫在座位上”这些描写把同学们等待的不耐烦写得特别真实,最后老师的玩笑话也延续了她一贯的幽默风格。可以稍微补充一点“迟到”的小原因暗示,比如后来我们知道她是去帮低年级同学处理小矛盾才晚来的,人物就不只是搞笑,还多了负责任的闪光点,主题也更积极。修改版：虽然覃校的课总是充满笑声,但她偶尔也会“迟到”,每次都让我们等得花都要谢了、黄瓜菜都凉了。那次我们刚开始以为只是晚几分钟,等了十几分钟还不见人,就偷偷在教室里玩起了小游戏,等游戏都玩腻了,足足四十分钟过去,覃校还是没露面。我们跑去找了一圈都没找到,大家都等得有点不耐烦,真的是度秒如年,又熬了二十分钟,覃校才急匆匆推门进来。这时候我们都像放了气的皮球,瘫在座位上没力气闹了。可没两秒,教室里又爆发出震天的笑声——覃校刚进门就晃了晃手里的小贴纸,笑着说:“刚才我帮一年级的小同学找跑丢的橡皮去了,算出来迟到是惊喜,你们看,我带了小奖品当赔礼呀！”）

覃校的课真的太有趣啦！（段评：本段是全文的结尾,直接抒发对覃老师课堂的喜爱,情感很直白真挚。只是现在的表达有点太简短啦,可以把对覃老师的喜欢从“课有趣”延伸一点点,联系她平时用幽默的方式包容大家小错误的特点,情感会更饱满,收尾也更有余味。修改版：我们都特别喜欢覃校的课,她的笑声就像小太阳,把整间教室都照得暖乎乎的。）