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记叙文
收获与耕耘
作者:宁沛洁

现在你得到了收获,那你是否会想起以前的耕耘;现在你开始耕耘,那你是否会担心未来得不到相同份量的收获?一切喜悦与失望都源于你的耕耘,对我来说,不论收获如何我都要感谢自己。(段评:本段作为开篇用设问引出“感谢耕耘的自己”的核心主题,立意积极,能快速引发读者思考。但内容稍显空泛,缺少贴合自身经历的情绪铺垫,作为记叙文开头可以适当融入细微的生活画面感,避免纯说理的平铺直叙,让开篇更有代入感。修改版:拿到印着高分的数学试卷时,我忽然忍不住想发问:此刻的收获,你会不会回望当初伏案刷题的日夜?此刻正埋首耕耘的你,又会不会忐忑未来的回报能否对等?所有的喜与怅都源于脚下的每一步付出,于我而言,无论最终收获几何,我最想感谢的,始终是不曾轻易放弃的自己。)

每当我看到优秀的数学成绩时,我都会在心里慨叹:谁能想得到我以前还是一个经常考试不及格的成绩 (改:考试不及格的人) 呢?也不禁回想起自己以前那些幼稚想法。小学时的我,成绩还在吊车尾,每当老师批评我时我心里就会想:唉,随便吧,我成绩就只能这样了。所以当时我很不爱听课,我觉得我的水平智商 (改:智商水平) 不如别人,再努力也是白费。但是是什么时候开始变得不一样的呢?有一节数学课上,老师在评讲试卷:“这题作对 (改:做对) 的人很少,请一位同学来讲一下思路。”就这样我被点到了,站起来时我还是很茫然,但还是顺利地讲完了。老师表扬了我,听着同学的掌声,我心里美滋滋的,同时我也感到脸红心虚,因为这题并不是我自己写的而是在手机上找的答案,但我看了解析并理解解了 (改:理解了) ,所以才没在被点到站起来时候只是尴尬地站着。这时候我也明白了被赞扬是个多么被令人快乐 (改:令人快乐) 的事情,所以我就开始努力地学习数学,我也逐渐知道原来学习对我来说并不是一件难事,所以现在我有了这样的收获。(段评:本段是全文的核心叙事段落,完整还原了从自暴自弃到被老师点名叫起讲题的关键转折,情节真实有代入感。但存在两处可以优化的地方:一是部分语句冗余啰嗦,比如“经常考试不及格的成绩呢”表述不通顺;二是关键细节的心理刻画不足,站起来讲题时的紧张、听完掌声后又心虚的矛盾感可以进一步细化,让人物转变的动机更自然可信。修改版:如今握着亮眼的数学成绩单,我总忍不住感慨:谁能想到从前的我,数学考试还常常挂红灯?小学时我稳居成绩榜末尾,被老师批评多了就破罐子破摔,认定自己智商不如人,再努力也是白费功夫。转变发生在一节普通的数学课上,老师讲评试卷时说这道题做对的人很少,点我起来分享思路。我懵懵懂懂站起来,竟顺顺利利把解题思路讲完了。耳边是老师的表扬和同学的掌声,我心里甜滋滋的,脸却烧得慌——这题其实是我之前在手机上查了答案、认真看懂了解析才会的。那瞬间我忽然尝到了被认可的甜头,暗下决心要认真学数学,慢慢才发现原来学习根本不是我从前以为的难事。)

慢慢地我不再只满足于得到数学老师的表扬。在学校我背出一篇篇课文,老师会夸我记忆力好让同学向我学习;在家家里 (改:在家里) 我大声地背单词,爸爸妈妈出门会跟别人夸我努力。成绩一点点提高,我也越来越自信。我参加了一次英语演讲比赛,对此我准备了很久,不过结果并不如意,只获得了二等奖奖 (改:二等奖) 。但我并没有太过伤心,我依旧会感谢自己,因为我觉得我已经付出了自己最大的努力,却没有得到想要的收获,但是我不会怪自己,会感谢自己努力过,而且我敢于去挑战了,增加了自己的胆量和经验,这何尝也不是一种收获呢?所以我并不担心未来的收获是多是少,只要我尽了我最大的努力,我就问心无愧了。(段评:本段从数学拓展到全科进步、英语演讲比赛的经历,丰富了“耕耘不问收获”的主题层次,能体现出你心态的成长变化。但部分用词有重复冗余(比如“二等奖奖”),事件之间的过渡可以更顺滑,对“新收获”的感悟可以更具象,避免道理讲得太直白,把“感谢自己的努力”落到具体的体验上。修改版:后来我不再只满足于数学老师的表扬:在学校我熟背一篇篇课文,被老师夸记忆力好,让全班同学向我看齐;在家我对着镜子大声练口语背单词,爸妈出门总忍不住跟邻居夸我用功。成绩一点点往上走,我也越来越自信。后来我报名参加英语演讲比赛,熬了半个月改稿子练发音,最后只拿到了二等奖。我却没觉得太失落,反而由衷感谢拼尽全力的自己:就算没拿到预想的名次,我也敢站在聚光灯下从容说完三分钟演讲,攒下了独属于我的舞台经验。我再也不纠结未来的收获够不够多,只要当下把每一步都走扎实,就足够问心无愧。)

当你得到收获时,不要忘记当初那个努力的自己,感谢自己曾付出过;当你在耕耘时,不要过度担心未来的收获,要去精心打理好自己的每一块田地。(段评:本段作为结尾呼应开篇的设问,完成了主题的闭环总结,立意正向积极。但表达稍显直白平淡,可以把开篇提到的“耕耘”意象和前文的学习经历做个小呼应,用更有画面感的表达收束全文,避免空泛说教,让结尾的升华更贴合你自己的成长体验。修改版:等到你捧着沉甸甸的收获时,别忘记当初那个咬着牙刷题、背稿的自己,谢谢当初不肯躺平的你;而你此刻正低头耕耘的时候,也别总焦虑未来的收成,弯腰把手里的每一寸“田地”打理妥当,时光自然会给你答案。)

综合评价:
宁沛洁同学,你好!
这篇《收获与耕耘》以自身从数学学困生到稳步提分、再到坦然面对演讲比赛失利的真实经历,把“不问收获、只管耕耘”的朴素感悟讲得格外真诚,完全贴合记叙文以事感人的要求,立意扎实清晰,很容易引发同龄人的共鸣。
你可以试着把直白点明的感悟悄悄融入细节里:比如写拿到二等奖奖状时指尖的触感,书桌前攒下的写满演算的草稿纸,让哲理像盐化在水里一样自然渗出来,不用刻意直白点出。也可以给关键片段加一点细节,比如被老师点名讲题时心脏狂跳的窘迫,背单词时窗外天色的变化,文字会更有张力。
写完这篇,你会不会好奇:有没有一些耕耘,当下看起来完全没有回报,却在很久之后才悄悄显现它的价值?如果身边有人付出全部努力仍颗粒无收,我们该怎么安慰他呢?
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