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记叙文
我的淘气弟弟
作者:罗裕欣| 指导老师:潘瑞荣

我的弟弟今年六岁,是个脸蛋圆嘟嘟的小调皮鬼。他一笑就露出两颗小虎牙,眼睛变成月牙儿,可爱得让人想捏捏他的脸;可他又总爱蹦蹦跳跳地搞点小恶作剧,真是个让人又爱又气的小家伙。(段评:本段是全文的开头,直接点出弟弟的年龄和又爱又气的特点,开门见山很清晰,还用到了月牙儿的比喻来写笑起来的眼睛,特别有画面感。可以再稍微调整下语序,把外貌特点和性格特点的衔接做得更自然,让人物一出场就更鲜活哦。修改版:我的弟弟今年六岁,是个脸蛋圆嘟嘟的小调皮鬼。他一笑就露出两颗尖尖的小虎牙,眼睛弯成两弯月牙儿,软乎乎的脸蛋让人忍不住想伸手捏一捏;可他总爱蹦蹦跳跳搞点小恶作剧,真是个让人又爱又气的小家伙。)

弟弟有着乌黑的头发,黑溜溜的眼睛像两颗黑葡萄,嘴巴特别甜,见人就喊“叔叔阿姨好”。他的脸蛋肉乎乎的,像个小包子。不过他也特别淘气,每天在家里蹿来蹿去,像只小猴子。有一次我们去广场玩,我转头买冰淇淋的功夫,他就不见了。我和妈妈急得团团转,喊着他的名字到处找。找了老半天,突然草丛里传来“咯咯”的笑声,弟弟从里面探出头来,脸上还沾着草叶。妈妈又气又想笑,轻轻拍了他一下屁股。(段评:本段写了弟弟的外貌和广场上躲猫猫的趣事,比喻都很贴切,黑葡萄、小包子、小猴子这些说法特别有童真,找弟弟的过程也写得有起伏很有意思。不过前面已经写过脸蛋圆的特点,和开头的描写有点重复啦,可以删掉重复的外貌表述,多加点你当时找不到弟弟的着急小细节,比如手心都冒了汗,故事就更真实啦。修改版:弟弟有着乌黑的软头发,黑溜溜的眼睛像两颗浸了水的黑葡萄,嘴巴特别甜,见人就脆生生喊“叔叔阿姨好”。不过他也特别淘气,每天在家里蹿来蹿去像只停不下来的小猴子。有一次我们去广场玩,我转头买冰淇淋的功夫,他就不见了。我和妈妈急得团团转,手心都冒了汗,扯着嗓子喊他的名字到处找。找了老半天,突然草丛里传来“咯咯”的笑声,弟弟顶着一头碎草叶从里面探出头来,妈妈又气又想笑,轻轻拍了一下他的小屁股。)

弟弟虽然淘气,却也有暖心的一面。有一次妈妈因为工作的事偷偷掉眼泪,弟弟看到了,连忙跑过去,用肉乎乎的小手轻轻拍着妈妈的背,奶声奶气地说道:妈妈不哭,我给你唱首歌好不好?他还把自己最喜欢的玩具熊塞到妈妈怀里,真是个小暖男呀!弟弟还喜欢玩各种球,比如拍篮球,他拍的时候身子一颠一颠的,像只可爱的小企鹅。(段评:本段转折写弟弟暖心的一面,选了安慰妈妈的小事特别动人,很能体现弟弟软乎乎的性格,细节很真挚。不过后面突然提到弟弟喜欢玩球,和前面暖心的主题衔接得有点突兀,可以把玩球的小细节调整得更贴合段落氛围,或者和淘气的特点结合起来,读起来就更顺啦。修改版:弟弟虽然淘气,却也有暖心的一面。有一次妈妈因为工作的事偷偷掉眼泪,弟弟看到了,连忙踮着脚跑过去,用肉乎乎的小手轻轻拍着妈妈的背,奶声奶气地说:“妈妈不哭,我给你唱首歌好不好?”他还把自己睡觉都抱在怀里的玩具熊塞到妈妈怀里,圆滚滚的身子挨着妈妈蹭来蹭去,真是个小暖男呀。)

弟弟虽然很淘气,却很聪明。从前他总爱看电视,眼睛快贴到屏幕上了,但现在他变了,每天都会主动拿出识字卡片学习,这几天他学会了好多个字,每次认出一组新字,他就会兴奋地跑来跑去。(段评:本段写弟弟的聪明和进步,能发现弟弟的小变化,观察得特别仔细。可以补充一点他之前凑太近看电视的小细节,比如脑袋都快贴到电视屏幕上,连喊他好几声都听不到,前后的反差就更明显,也能看出你对弟弟的观察真的很用心哦。修改版:弟弟虽然很淘气,却也特别聪明。之前他总爱凑在电视跟前看,小脑袋都快贴到屏幕上了,喊他好几声都听不到。可这阵子他悄悄变了,每天都会主动翻出识字卡片坐在小矮桌前学,没几天就学会了好几十个新字,每次认出一组新字,他就举着卡片兴奋地满屋子跑,要挨个给全家人炫耀。)

每个小朋友都有家人,就像我有调皮的弟弟。他的淘气让家里充满了笑声,让我们感到骄傲,我真喜欢我的弟弟呀!(段评:本段是全文的结尾,直接抒发对弟弟的喜爱之情,情感很真挚。原来的“让我们感到骄傲”有点空泛,可以换成和你生活相关的具体感受,比如他蹦蹦跳跳的身影、奶声奶气的声音把家里填得热热闹闹的,这样的情感表达就更实在更动人啦。修改版:每个小朋友的家里都藏着独一份的小快乐,我的快乐就是这个又淘气又暖心的弟弟。他蹦蹦跳跳的身影、脆生生的笑声把家里填得热热闹闹的,我可太喜欢我的小弟弟啦!)

综合评价:
罗裕欣同学,你好!读完你的《我的淘气弟弟》,老师一下子就被你对弟弟那份又好气又好笑的爱意打动了,你没有把弟弟写成千篇一律的“乖小孩”,而是写出了他淘气又暖心的鲜活模样,这份真实的观察特别难得。
你笔下的比喻格外灵动,把脸蛋比作小包子、蹦跳的弟弟比作小猴子、拍球的他像小企鹅,完全贴合这次“把家人特点巧妙比作动物”的要求,几个选的小事也都特别生活化,草丛躲猫猫、哄妈妈擦眼泪的细节,一下子就让弟弟的形象站了起来。
如果要让文章更出彩,你可以试着把最有代表性的“躲猫猫”那件事写得再细致些,比如你当时找弟弟时的心情变化,弟弟钻在草丛里憋笑的小模样,把这些细节放大,文章会更有画面感。
老师想和你一起思考下:1.弟弟还有没有哪个瞬间,像别的可爱小动物?2.他的淘气和暖心之间,有没有什么有意思的小关联?相信你之后一定能把人物写得更鲜活动人。
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