运动会每个学期都有，运动会的项目更是数不胜数。比如短跑，长跑，跳远，接力赛赛 (改：接力赛) 等等。但其中令人我 (改：令我) 印象最深刻，最难忘的最是 (改：最是难忘) 五年级上学期的田径运动会中的50米迎面接力。（段评：开头能直接点出运动会和印象深刻的50米迎面接力,主题明确。但语言有些重复(“最难忘的最是”),可以更生动地引出回忆,比如用具体的画面或感受开头,让读者更快进入情境。修改版：每个学期的运动会都像一场热闹的狂欢,短跑、长跑、跳远……项目多得数不清。可最让我心跳加速、记到现在的,还是五年级上学期田径运动会上那场紧张的50米迎面接力赛。）

在我们准备的时候，同学早已开始了热身。有的同学在慢跑，有的同学在拉筋，还有的同学在跳。（段评：能写出同学们热身的场景,但描写太简单啦,“有的同学在跳”没说清楚跳什么,也没写出大家的状态。可以加一些动作细节和同学们的表情,让画面更鲜活。修改版：比赛前的热身时间,同学们早就忙活起来了:有的绕着操场慢跑,小脸红扑扑的；有的蹲在地上压腿,嘴巴里还小声数着节拍；还有的在练习高抬腿,膝盖都快碰到胸口啦,一个个都像攒足了劲儿的小弹簧。）

接着我们来到了候等区 (改：候场区) ，许多同学紧张得手心直冒汗，老师走过来，满脸笑容地说：“加油！一定要努力，争取拿第一。”很快，老师上我们上道 (改：老师让我们上道) ，同学们依次和老师击掌，然后走上了跑道。（段评：写出了候场区的紧张和老师的鼓励,很棒！但“候等区”是错别字,“上我们上道”也有点不通顺。可以把同学们紧张的样子写得更具体,比如手抖、深呼吸,让情感更真实。修改版：很快我们来到了候场区,好多同学紧张得手心冒汗,有的紧紧攥着接力棒,有的不停地深呼吸。这时老师笑着走过来,拍拍我们的肩膀说:“别紧张,尽力就好,你们是最棒的！”不一会儿,轮到我们上场了,大家排着队和老师击掌,“啪！啪！”的声音像小鼓一样,敲得我们心里暖暖的。）

上了跑道后，我们就按顺序排好，做好准备。只听老师“哗哗 (改：哔哔) ”的一声哨声，第一个同学像一支离弦的箭一样飞了出去。每一步很是那么 (改：都是那么) 的有劲，那么扎实，好像脚底都擦出火星了。同学们传送 (改：传递) 接力棒是那么顺，接的 (改：接得) 那么稳。（段评：用“离弦的箭”比喻第一个同学,很生动！但“每一步很是那么的有劲”有点啰嗦,“传送接力棒是那么顺,接的那么稳”也可以加细节,比如怎么接棒的动作。另外“哗哗的哨声”不太准确,哨声一般是“嘟嘟”的哦。修改版：上了跑道,我们按顺序站好,弓着身子做好准备。只听老师“嘟嘟”一声哨响,第一个同学像离弦的箭一样冲了出去！他的脚步又快又稳,鞋底“哒哒”地敲着跑道,好像要擦出火星。接力棒在同学们手里传得可顺了:前一个同学递棒时手腕一翻,后一个同学伸手一接,“啪”的一下就攥紧了,连一秒都没耽误。）

很快，就要到我跑了，前面的同学飞快地跑了过来，我接过棒子冲了出去，我可以清楚的 (改：清楚地) 听到耳边的风声，观众们嘴里一直喊着：“加油！加油！”到了另一边，我把棒子传给另一个同学。接着我们很快就跑完了。（段评：写出了自己跑步时的感受,不错！但“很快就跑完了”太笼统啦,没写出你跑步时的紧张或兴奋,也没说清楚传棒时的细节。可以加一些心里的想法,比如“腿都酸了但不敢停”,让读者更能感受到你的心情。修改版：很快就轮到我了！前面的同学像一阵风似的跑过来,我伸出手,紧紧接住接力棒,撒开腿就往前冲。耳边的风“呼呼”地刮着,观众席上的加油声一浪高过一浪:“加油！加油！”我的腿有点酸,但心里只有一个念头——跑快点！到了对面,我把棒稳稳地塞给下一个同学,看着他跑远,才松了口气。）

后来，我们知道，我们班拿了第一！同学们聚在一起欢呼，大家高兴得一蹦三尺高。但无论怎样好像都无法表示自己的满心欢喜。（段评：写出了获奖后的开心,很真实！但“一蹦三尺高”有点普通,“无法表示满心欢喜”也可以更具体,比如同学们的动作、叫声,让快乐“看得见”。修改版：没过多久,广播里传来好消息:“五年级50米迎面接力赛,第一名——五(X)班！”我们班一下子炸开了锅:有的同学抱着跳,有的把帽子扔到天上,还有的围着想把老师举起来！我笑得嘴巴都合不上,心里像装了一罐蜜,甜丝丝的。）

通过这场比赛，我知道了一个道理：只有坚持不懈，一直努力才能很胜利 (改：取得胜利) 。（段评：能从比赛中明白道理,很棒！但“只有坚持不懈,一直努力才能很胜利”有点生硬,“很胜利”也不通顺。可以把道理和比赛里的细节结合起来,比如接力赛需要大家一起努力,让道理更自然。修改版：这场接力赛让我明白:胜利不是一个人的功劳。如果没有同学们热身时的认真,跑步时的拼劲,传棒时的默契,我们根本拿不到第一。原来,团结在一起,每个人都尽力,就能创造惊喜呀！）