我有一個好朋友，她的臉蛋圓圓的嫩嫩的有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛像一顆棕色的大寶石一樣，他 (改：她) 還帶著一個粉的和紅的眼鏡呢！他 (改：她) 喜歡的運動愛好是打籃球、畫畫還有跑步游泳……有一次我和她畫畫，我畫了一個小小的人，她畫了一個我哦！她把我畫的 (改：地) 臉圓圓的嘛，然後呢頭發短短的，我給畫畫的背景增添上藍色，我特別喜歡他 (改：她) 的字， 尤其是畫畫，他 (改：她) 畫的非常美麗哦！他 (改：她) 還很樂於助人，有一次我摔倒了，他看到之後就跑過來問我：你怎麼啦～我說：我不小心摔倒了，你能扶我去醫務室嗎 (改：你能扶我去醫務室嗎？) 他 (改：她) 聽見後扶著我走到了醫務室我的傷口處理好之後他 (改：她) 還幫我吹了吹呢！而且他 (改：她) 還是老師口中的優秀學生呢他學習很好我想像他 (改：她) 一樣，學習好被家長誇呢！（段评：本段整体把好朋友的外形、爱好和两件典型小事都介绍了出来,能让人感受到你对这位好朋友的喜欢,内容非常充实。目前的主要小问题有三个:一是人称代词前后混用,统一用指代女生的「她」会更准确；二是几件事的叙述有点连在一起,缺少小停顿和具体细节,比如摔倒后朋友扶你去医务室的路上,她是怎么扶你的、你当时的感受是什么都没写出来；三是爱好的罗列有点零散,没有侧重说她最喜欢做的事。你可以先把人称捋顺,再给扶你去医务室的部分补充1-2个动作细节,比如她有没有攥紧你的胳膊、脚步放得很慢这些小画面,读起来会更真实动人。修改版：我有一个特别要好的好朋友,她的脸蛋圆圆的、摸起来软乎乎的,长着一双水汪汪的大眼睛,眼睛亮得像两颗闪闪的棕色大宝石,脸上还架着一副粉红红边框的小眼镜,特别可爱。她的爱好可多啦,最喜欢的是画画,还爱打篮球、跑步和游泳。有一次美术课上,我们坐在一起画画,我画了一个歪歪扭扭的小小人,转头一看,她居然在画我！她把我的脸画得圆圆的,头发也画成我平时留的短短样子,我赶紧拿蜡笔给她画的小背景添上了蓝蓝的天空,她画的颜色干干净净的,比我画的好看一百倍,我可喜欢看她画画啦。她还是个特别乐于助人的小天使,有一次下体育课我跑着回教室,不小心绊倒摔在跑道边,膝盖蹭破了皮疼得我站不起来。她远远看见了,立刻哒哒哒地跑到我身边蹲下来,攥着我的胳膊轻轻问:“你怎么啦,是不是摔疼啦？”我皱着眉头说:“我不小心摔倒了,你能扶我去医务室吗？”她听完马上把我的胳膊搭在她肩膀上,半架着我慢慢往医务室走,走两步就停下来问我疼不疼。校医帮我处理好伤口之后,她还凑过来对着我的伤口轻轻吹了好几下,像我妈妈平时哄我那样,说吹一吹就不疼啦。她不仅心肠好,还是老师常夸的优秀学生,每门功课都学得特别好,我心里偷偷想,以后也要像她一样认真学习,拿到好成绩的时候被爸爸妈妈夸。）

你們猜到他 (改：她) 是誰了嗎？（段评：本段用提问收尾的方式很有意思,能勾起读者的好奇心,想要马上猜出这位好朋友的身份,但内容稍微有点短。你可以在提问前加一点点小提示,比如“她平时扎着翘翘的羊角辫,上课总坐得直直的举手回答问题”,读者猜起来会更有代入感,也能让结尾更活泼完整。修改版：说到这儿,你们猜到这个可爱又贴心的好朋友是谁了吗？）