在我们学校里，有一位老师，圆圆的脸挂着肉dūn dūn (改：墩墩) 的鼻子上总冒着小汗珠。她的眼睛小小的，嘴子 (改：嘴巴) 也小小的，为她精致的脸上添了一笔色彩。她就是我们班的班主任——曾老师。（段评：本段通过外貌描写引出班主任曾老师,内容围绕主题,语言通顺,但细节描写可以更生动,比如把“肉墩墩的鼻子”和“冒着小汗珠”结合起来,让形象更具体。修改版：在我们学校里,有一位特别亲切的老师——她就是我们班的班主任曾老师。曾老师有着圆圆的脸蛋,肉墩墩的鼻子上总挂着细细的小汗珠,好像刚跑完步一样；小小的眼睛藏在眼镜后面,笑起来会弯成月牙儿,小小的嘴巴说起话来温柔又有力,为她可爱的脸上添了好多光彩。）

曾老师不但长这个 (改：长着这么个) 标志性脸蛋，嗓门也特别大。记得有一次，我们班拔河比赛，她站在旁边，一遍遍叮zhǔ (改：叮嘱) 我们注意事项，比赛开始后，她一边用手势让我们用力向后拉，一边奋力地喊着：“一二拉，一二拉……”喊到她那圆脸蛋红红的，嗓子都喷出白烟了，声音还是能让后面的同学到听的 (改：听得) 清清楚楚。（段评：本段用拔河比赛的事例写出曾老师嗓门大的特点,情节具体,但有些描写可以更真实,比如“嗓子喷出白烟”有点夸张,换成“嗓子都哑了”更贴合实际,还能加入同学们的反应,让场景更热闹。修改版：曾老师不但有标志性的圆脸蛋,嗓门也特别大。记得上次班级拔河比赛,她站在队伍旁边,一遍遍叮嘱我们:“脚要蹬稳,身体往后仰！”比赛一开始,她一边挥着拳头给我们加油,一边扯着嗓子喊:“一二拉！一二拉！”喊到圆脸蛋涨得通红,嗓子都哑了,声音却像小喇叭一样,连队伍最后面的同学都听得清清楚楚,我们跟着她的节奏用力,终于赢了比赛！）

曾老师的嗓门能让整个教学楼震一下，那她的教学风格怎样呢？曾老师的风格特别幽默，具体体现在哪儿呢？哦，就比如现在，正是一节作文课，我们都在底头 (改：低头) 写作文，但我身边的同学左看看，右看看，曾老师看见了，走上前去，用严肃的语气说：“你的头扭来扭去，要不我把你的头装个轮子，这样你就可以360°转了，好吗 (改：好吗？) ”全班瞬间笑翻。（段评：本段通过作文课的事例体现曾老师的幽默,内容有趣,但开头的设问可以更自然,“底头”是错别字,而且可以加入同学的反应,让课堂场景更鲜活。修改版：曾老师的大嗓门能让整个教学楼都听见,那她的教学风格是什么样的呢？告诉你吧,她特别幽默！就说这节作文课,我们都低着头认真写作文,只有我旁边的同学左看看、右瞅瞅,坐不住。曾老师悄悄走过去,故意板着脸说:“你的头扭来扭去,要不我给你装个小轮子,这样就能360度转着看啦？”全班同学“哄”地一声笑开了,那个同学也红着脸低下头,乖乖写作文了。）

这就是我的“大嗓门”老师。（段评：本段是结尾,简洁点题,但可以加入自己的感受,让情感更真挚,比如写出对老师的喜欢,让结尾更温暖。修改版：这就是我的“大嗓门”曾老师——她的嗓门里藏着对我们的关心,她的幽默里藏着对我们的爱。我喜欢这样的曾老师,她就像太阳一样,用温暖的光陪着我们长大！）