9月17日，我们在篮球场上举行了拔河比赛。（段评：本段简洁交代了拔河比赛的时间和地点,作为开头很清晰,但可以增加一点场景的氛围描写,让开头更有画面感,比如天气或者同学们的期待感。修改版：9月17日下午,阳光暖暖地洒在篮球场上,我们班的同学早就按捺不住兴奋——今天要在这里举行期待已久的拔河比赛啦！）

篮球场上很快聚集了从四面八方来的班级，从四点开始，班级开始排列着整齐的队伍陆续进场。仔细看，有些人混在队伍中，和同学聊着天；有些人因为第一次参加拔河比赛，兴奋得时不时蹦一下；有同学在小声为自己加油打气，祝自己班能赢。不一会，参加拔河的班级就到齐了。（段评：本段描写了同学们进场的状态,能看到不同同学的反应,很真实！不过可以把“从四面八方来的班级”写得更具体,比如“隔壁三班、楼上五班”,还可以加一点环境的声音,比如脚步声、说话声,让场景更热闹。修改版：篮球场上很快热闹起来,隔壁三班、楼上五班的同学都来了,四点刚到,班级就排着整齐的队伍陆续进场。你看,有的同学和同桌咬着耳朵聊天,眼睛却忍不住往拔河绳那边瞟；有的第一次参加比赛,兴奋得小脚丫不停踮着,像踩在弹簧上；还有的悄悄攥着拳头给自己加油:“四班一定赢！”不一会儿,参赛的班级就都到齐了。）

下午四点半左右，体育老师入场了，他们在紧张的布置、协调场地，朱老师一边算着时间，一边打绳子布置好。在这时，每个老师都会忙。（段评：本段写了老师布置场地的情景,但“他们在紧张的布置、协调场地”有点重复,“朱老师一边算着时间,一边打绳子布置好”可以更具体,比如朱老师怎么“打绳子”,还有老师忙碌的细节,比如擦汗、喊口令,让老师的形象更生动。修改版：下午四点半左右,体育老师们扛着拔河绳进场了！朱老师一边看着手表算时间,一边蹲下来把粗粗的绳子在地上摆成笔直的一条线；王老师则拿着小旗子,在绳子两端画标记。老师们额头上都冒出了细细的汗珠,却顾不上擦,嘴里还不停念叨着:“快一点,比赛要开始啦！”）

比赛开始了！我们班的同学排成整齐的队伍，在加油声中努力拉着绳子，看上去我们的头，晃来晃去，就像一排波浪一样。小张同学站在最前排，脸红彤彤的，他咬紧牙关，眉头皱成了“川”字形，仿佛在用脸使力。小炎同学双腿紧紧扎入地中，脸上用力得露出了奇异的表情，他时不时大喊一句：“四班加油！稳心放低！”每一字都像吼出来的。小周同学手紧紧抓入绳子，几乎躺在地上，青筋暴起，他不出声，只是一味的向后拉。（段评：本段对参赛同学的描写很生动,尤其是小张、小炎和小周的动作！不过“看上去我们的头,晃来晃去,就像一排波浪一样”可以调整得更自然,比如“我们的脑袋跟着绳子的拉力左右晃,像一排被风吹动的小树苗”,还可以加一点绳子的状态,比如“绳子被拉得直直的,像一根绷紧的弓弦”,让画面更紧张。修改版：比赛开始了！我们班的同学紧紧抓着绳子,排成一条直线。绳子被拉得直直的,像一根绷紧的弓弦。小张站在最前排,脸涨得像熟透的苹果,咬紧牙关,眉头皱成了“川”字,连鼻尖都冒出了汗；小炎双腿牢牢蹬着地面,像扎在土里的小树根,他一边拉一边吼:“四班加油！重心放低！”声音震得我耳朵都嗡嗡响；小周则几乎趴在地上,手抓着绳子不肯放,胳膊上的青筋都鼓起来了,只闷头往后拽。我们的脑袋跟着绳子左右晃,像一排被风吹动的小树苗,可谁都不肯松劲！）

再看班上的啦啦队，身残志坚的小王在篮球场边忍着脚上的痛跳起大吼：“四班加油！”姚老师在绳子边指挥我们向后退，手疯狂得比画着动作，大喊：“加油！”（段评：本段写了啦啦队和老师的加油,“身残志坚的小王”可以更具体,比如“脚崴了还没好的小王”,姚老师的动作也可以更生动,比如“手用力往后挥”,让加油的场景更有感染力。修改版：再看旁边的啦啦队,脚崴了还没好的小王,撑着拐杖站在篮球场边,踮着受伤的脚大喊:“四班加油！四班最棒！”姚老师站在绳子旁,手用力往后挥,脸涨得通红:“加油！再往后拉一点！”她的声音像小喇叭一样,给我们加了不少劲！）

很快，比赛结束了，我们胜利了，大家欢呼雀悦，仿佛在一起享受我们的胜利。（段评：本段写了比赛胜利的结果,“欢呼雀悦”可以换成更具体的动作,比如“跳起来抱在一起”“举着绳子转圈”,让胜利的喜悦更真实,比如加一点同学们的表情或对话,比如“我们赢啦！”的喊声。修改版：很快,裁判的哨声吹响了——我们赢了！大家一下子跳起来,有的互相抱在一起,有的举着绳子转圈,小张的脸红彤彤的,还在喘着气,却笑着大喊:“我们赢啦！”阳光照在我们脸上,每个人的眼睛都亮闪闪的,心里像喝了蜜一样甜！）