这周四，天空无比明朗，空气是那么清鲜，也预示着有好事情发生。（段评：本段作为开头,用环境描写引出好事情,能吸引读者兴趣,但语言稍显平淡。可以增加具体的感官细节,让画面更生动。修改版：这周四的天空蓝得像一块透亮的蓝宝石,风里带着青草的甜香,连路边的小花都仰着笑脸——好像有什么开心的事要发生啦！）

下午，我们年级举办拔河比赛，这次拔河的对手是号称不可战胜的一班，看着他们强壮的身子，我不禁打了一个冷颤。慢慢我就进入沉思：“这次会输吗？会保证吗？ (改：会赢吗？) ”带问问题 (改：带着疑问) 进入了比赛。（段评：本段写出了拔河比赛前的紧张心情,但心理活动的描写不够具体,"沉思"的内容可以更贴近小朋友的真实想法。修改版：下午,我们年级要举行拔河比赛啦！这次的对手是号称"大力士班"的一班,他们一个个胳膊粗粗的,站在那儿像小铁塔。我偷偷缩了缩自己的小胳膊,心里怦怦直跳:"他们那么壮,我们能赢吗？要是输了怎么办呀？"带着满脑子的小问号,我跟着队伍站到了绳子旁边。）

第一轮开始，我们采用一种压低重心，接着像往后倒的方法。没过一会，这个方法就奏效了； (改：,) 只见我两脚跨开，微微后仰，其它人也摆出同样姿势。只听体育老师“哔”的一声，双方瞬间发力，我们两班不分上下，总是拉不开差距。（段评：本段描写了比赛的过程,但动作描写可以更细致,比如同学们的表情、绳子的变化,能让比赛更紧张刺激。修改版：第一轮开始啦！我们早就商量好,要把脚分开站成"弓"字步,身体往后仰,像扎在地里的小树苗。体育老师的哨声"哔——"地一响,两边的同学都使出了吃奶的劲儿！我咬着牙,脸憋得红红的,感觉绳子像一条挣扎的大蟒蛇,一会儿往我们这边挪一点,一会儿又被一班拉回去,谁都不肯认输。）

姚老师握着拳点 (改：握着拳头) ，右手向着后面方向 (改：后方) 摆动，又大声喊：“一二一。”的口号 (改：“一二一”的口号) ，我们似乎开窍一般，我轻松拿下第一轮 (改：我们轻松拿下第一轮) ，我和我的朋友也有些不可置信。（段评：本段写出了老师的指导和比赛胜利的惊喜,但"轻松拿下"和"不可置信"的心情可以写得更具体。修改版：这时,姚老师握紧拳头,一边挥着右手喊"一二拉！一二拉！",一边跟着节奏跺脚。我们好像突然有了力气,跟着口号一起使劲儿！"赢啦！"不知是谁喊了一声,我们居然把一班拉过了线！我和旁边的小明你看看我,我看看你,都不敢相信自己的眼睛——我们真的赢了第一轮！）

休息了一会儿，第二轮要开始了，这次我们做出调整，用力量较大的人在前面拔，虽然我并不知道这种策略有什么用处，可还是进入了比赛。过了一分钟，体育老师摆弄绳子 (改：整理绳子) ，就等着我们来 (改：就等着比赛开始) ，又是“哔”的一声，激烈的第二轮开始，为什么这样说，因为一班可能在保存体力，从第二轮开始发力。可刚开始我们就占到优势，一班有些不知所措，有些同学脚缠着脚，根本发力不了，趁优势，我们脸上绷得紧紧的，一瞬间两腿往后蹬，一下就将一班陷入危险区 (改：一下就把一班拉进危险区) ，一班奋力往后拔，可一切都是徒劳，最终总比分2：0，险胜一班。（段评：本段描写了第二轮比赛,但有些句子顺序可以调整,比如"体育老师摆弄绳子"可以提前,让比赛过程更连贯。另外,一班的慌乱和我们的用力可以写得更生动。修改版：休息了一会儿,第二轮开始啦！这次我们调整了队伍,把力气大的同学放在最前面。体育老师把绳子摆得直直的,我们赶紧抓牢绳子,脚挨着脚站好。哨声又响了,一班这次好像突然变猛了,可我们早有准备！我感觉手心都出汗了,死死抓着绳子往后蹬,同学们的脸都绷得紧紧的。突然,一班的队伍乱了,有个同学的脚被绳子缠住了,他们一下子没了力气。我们趁机使劲儿一拉,绳子"唰"地一下就过了线！总比分2:0,我们赢啦！）

这次比赛教会了我们团结就是胜利，这真是一次惊险的拔河比赛。（段评：本段总结了比赛的收获,但"团结就是胜利"可以结合具体的细节,让感悟更真实。修改版：这次拔河比赛真惊险啊！原来一个人的力气再大也没用,只有我们紧紧靠在一起,跟着老师的口号一起使劲儿,才能战胜强大的对手。看着同学们脸上的汗水和笑容,我终于明白:团结的力量,就像一束束小光聚在一起,能变得特别亮！）