明媚的阳光照在挺拔的大树上，洒在五颜六色的小花上，在欢声笑语中，我们六一班和六二班来了一场别开生面的比赛。（段评：开头用环境描写引出比赛,很有画面感,也点出了主题。如果能加入一些同学们的具体表现,比如大家的动作、笑声,会让场景更生动。修改版：明媚的阳光洒在操场的大榕树上,树叶闪着金光,五颜六色的小花在风里点头。六一班和六二班的同学们挤在操场边,有的蹦着喊“快点开始呀”,有的攥着拳头跃跃欲试,一场别开生面的拔河比赛就要开始啦！）

到了，第二节课下课的时候，我们老师大步的 (改：地) 走到我们班的后面门门口 (改：后门门口) 大声的说：“我们要去拔河了！”（段评：本段清楚地交代了比赛开始的时间和老师的通知,但语言可以更活泼,符合小学生的语气。比如加上老师的表情、同学们的反应,会更有感染力。修改版：第二节课下课铃刚响,王老师就大步走到后门,眼睛笑得弯弯的,扯着嗓子喊:“六一班的小勇士们,拔河比赛要开始啦！快去操场集合！”）

我们高兴的 (改：地) 大叫，说着我们就到了操场，到了操场后我们就要开始分队了，我们把高高大大的人和很壮的人分在一个队，没错，他们要去参加拔河，而剩下的呢？他们就在一旁大喊加油，因为他们差不多都是要么很小要么很瘦，所以拔河的人都叫他们“排骨队”。（段评：分队的过程写得很有趣,“排骨队”的外号很有童真。如果能加上同学们分队时的对话或动作,比如高个子同学的得意、“排骨队”的小委屈,会让内容更具体。修改版：我们呼啦啦跑到操场,开始分队啦！大家把高高壮壮的男生推到前面:“你力气大,去拔河！”“你也去,你胳膊比我粗！”剩下的小个子和瘦男生你看看我,我看看你,有人噘着嘴说:“我们只能当啦啦队啦？”拔河的同学笑着喊他们“排骨队”,他们也不生气,反而拍着胸脯说:“我们加油声最大！”）

到了女生，她们各个 (改：个个) 都看起来没有力气，壮壮的就只有两三个，就连老师都开始为难了，而她们都很不想拔，老师一走，她们就都躲在一旁，大声说：“我不想去”，没办法，老师只能随便选几个力气大的。（段评：女生的犹豫写得很真实,但可以加入更多细节,比如女生们的动作、表情,让场景更生动。比如有的女生躲在树后面,有的扯着衣角小声说不想去,这样画面感会更强。修改版：轮到女生分队啦,大家你推我搡,有的躲在树后面,有的扯着衣角小声说:“我力气小,拔不动呀。”壮实的女生只有两三个,老师皱着眉数来数去,最后无奈地说:“就你们几个啦,试试看！”女生们只好磨磨蹭蹭地站到绳子边。）

因为还没准备好东西，所以只能先去玩一下，可只是我们班没准备，但别的班已经开始拔河了，所以我们班基本上没上去玩，都在看别的班比赛。（段评：本段交代了比赛前的等待,但可以加入同学们等待时的心情,比如有的着急跺脚,有的趴在栏杆上看别的班比赛,这样能体现大家的期待感。修改版：因为拔河绳还没准备好,我们只能先等一等。别的班已经开始比赛了,绳子两边的同学脸憋得通红,啦啦队喊得震天响。我们班的同学趴在栏杆上,有的着急地跺脚,有的指着别的班说:“他们拔得好用力呀！”）

终于到了激动人心的拔河比赛，我们班壮壮的人都已经准备好了，随着体育老师吹起哨子我们班拔河的第一个人眼睛瞪的 (改：得) 大大的，像猛兽一般向后拉，而后面的人也不懒，一开始我们就直向后了很多步，别的班还想着反抗，不过这就是徒劳罢了，第一把我们赢了。到了第二把，我们还是做好了准备，可是隔壁班好像也要努力了，随着第二把体育老师吹起哨子，第二把开始了！结果虽然第二把隔壁班努力了，我一开始就拉了我们很远 (改：他们一开始就拉了我们很远) ，可我们也没少力，一下子就拉了回来，第二把我们班又赢了，这真是一场酣畅淋漓的比赛啊！（段评：比赛的过程写得很精彩,尤其是“像猛兽一般”的比喻很生动。如果能加入更多细节,比如同学们的表情、啦啦队的喊声,会让比赛更激烈。比如写拔河同学的手被绳子勒红了,啦啦队跳着喊名字,这样更有画面感。修改版：终于轮到我们班比赛啦！壮实的男生们紧紧抓着绳子,脚蹬着地,身体往后仰。体育老师的哨子一响,第一个男生眼睛瞪得圆圆的,像小老虎一样低吼着往后拉,后面的同学也咬着牙,脸憋得通红。“排骨队”的啦啦队跳着喊:“六一班加油！加油！”第一把我们一下子拉过了中线,赢啦！第二把六二班更用力了,绳子中间的红布条晃来晃去,我们班的同学脚都快蹭到地面了,终于又把绳子拉了过来！大家跳着抱在一起,汗都流到脸上了,可心里甜滋滋的。）

太阳落山，操场上的人都散了，这场比赛美好的 (改：地) 回忆我永远留在我的心中。（段评：结尾点出了美好回忆,情感真挚。如果能加入一个具体的小细节,比如手里还攥着汗湿的红领巾,或者耳边还响着啦啦队的喊声,会让回忆更具体。修改版：太阳慢慢落山了,操场上的人渐渐散了。我手里还攥着汗湿的红领巾,耳边好像还能听到“六一班加油”的喊声。这场拔河比赛的快乐,我要永远记在心里。）