今天我不知怎么了,好像听到了操场上有“一二、一二、一二”的口号声。在课上是什么也听不进!老师的话像风一样吹来,字也不成形了,我的命已经飞到操场上了 (改:我的心已经飞到操场上了) ,直到老师的一句话,才给我拉了回来,“今天我们要和三班拔河。”我们班欢呼雀跃,好不热闹,我也暗自期待这一场拔河比赛。还剩最后几秒,十、九、八、七、六五 (改:六、五) 、四、三、二、一。终于到了三点,我们热血沸腾一起下去了操场 (改:跑到了操场) 。
我们一下去,看到了粗壮的麻绳,好似一条黄色蛇 (改:一条黄色的蛇) 在操场中间,麻绳旁边还有虎视眈眈的三班,我看到了一块“奖牌”就系在黄蛇的中间,我暗自决心 (改:暗自下定决心) 要把这一块“奖牌”拉到我的面前,第一把,我做马步,拉绳子,“开始”的那声音,让人加上发力,身体向后压,但是那一个“奖牌”还是没向我走来,它飞得越来越远,第一的胜利还是不是我们 (改:第一轮的胜利不属于我们) ,但我们第二次,我站在第一的位 (改:第一个位置) ,我一听到开始,我马上拔起麻绳 (改:拉起麻绳) ,头上满是汉 (改:汗) ,后前 (改:前后) 也是马上发力,终于“奖牌”向我们走过来了。
现在麻绳消失了,人们散了,操场也冷清了,但留下了团结一心的精神。
用户164370同学,你好!读完你的《“奖牌”》,老师被你对“团结”的独特感悟打动了——你没有停留在拔河比赛的输赢,而是用“麻绳消失了,操场冷清了,但留下了团结一心的精神”升华主题,这个结尾很有深度!
你对拔河的描写很生动,比如把麻绳比作“黄色蛇”,把中间的标记称作“奖牌”,这个比喻既形象又紧扣标题,让文章有了鲜明的“骨架”。开头用“老师的话像风一样吹来”写赛前的期待,也很真实地还原了小学高年级学生的心理。
如果想让文章更精彩,你可以试试给“拔河”添点“血肉”:比如描写同学的表情(是不是有人咬紧牙关?)、呐喊的声音(是整齐的口号还是杂乱的加油?),或者你自己手心出汗的细节,这样“团结”的感受会更具体。
💡 我们还可以再思考:
- 拔河时,有没有哪个同学的动作或眼神让你突然理解了“团结”?
- 如果你把“奖牌”当作团结的象征,它在生活中还会出现在哪里?
- 除了拔河,还有什么事能让你感受到同样的“团结一心”?
你的文章已经有了清晰的中心和巧妙的比喻,继续在细节描写上发力,一定能让文字更有感染力!期待你下次的作品!




