明媚的阳光洒在高大挺拔的树上，洒在五颜六色的小花上，洒在欢声笑语的操场上，我们六年一班和二班迎来了一场别开生面的拔河比赛，这次比赛让我印象深刻。（段评：本段作为开头,用排比描写了阳光洒在不同地方的场景,引出了拔河比赛的主题,语言优美,能吸引读者兴趣。不过可以增加一些比赛前的氛围描写,让开头更有画面感。修改版：明媚的阳光像金色的纱巾,洒在高大挺拔的梧桐树上,洒在五颜六色的小野花上,洒在同学们蹦跳的身影上。操场上热闹极了,我们六年一班和二班的拔河比赛马上就要开始啦,这场比赛直到现在还让我记忆犹新。）

我们班迎来了和二班的拔河比赛，赛上的拔河绳是那么粗那么的长，我们班和二班的就要开始了，我班的同学站好以后，二班的同学也站好了，哨声一响就开始拔河了，平时看着小小的没有力气的同学，手却没有松开，我们的胡老师，她大喊“加油加油”，手也在帮着这 (改：帮着喊) 。（段评：本段写了比赛开始的情景,提到了拔河绳和老师的加油,但内容有些重复,比如两次写“站好”,还可以增加同学们的动作和心情描写。另外,“手也在帮着这”这句话不完整哦。修改版：比赛终于开始了！那根粗粗的拔河绳像一条大蟒蛇,静静地躺在地上。我们班的同学双脚蹬地,身体向后仰,紧紧抓住绳子。二班的同学也摆好了姿势,眼睛紧紧盯着绳子中间的红布条。“嘟——”哨声一响,大家立刻使出浑身力气拉绳子。平时看起来文文弱弱的同学,手却像小钳子一样紧紧攥着绳子,一点也不放松。胡老师站在旁边,挥舞着手臂大喊:“加油！加油！”声音响亮极了。）

我们班的顶梁柱站在后排，好像是深深的扎根在操场上的大树一样，我班的大力士，宁同学一直在努力的向后拉，他大喊一声，接着努力的把绳向后拉去，拉的二班都拉不回去。（段评：本段描写了后排同学和宁同学的表现,用“大树扎根”的比喻很生动,但可以增加宁同学的动作和表情细节,让描写更具体。修改版：我们班的“顶梁柱”站在后排,双脚像生了根一样牢牢扎在地上,身体向后倾斜,脸憋得通红。大力士宁同学咬着牙,双手死死抓住绳子,脚一步一步往后挪。他突然大喊一声:“拉！”使出了全身的力气,绳子一下子被拉过来一大截,二班的同学怎么也拉不回去了。）

我们班的拉拉队也在大声的喊着，“加油加油”的喊着，声音充满了整个操场，我班的同学，的手紧紧的抓这 (改：的手紧紧地抓着) 拔河绳，大喊着，手还是紧紧地抓这 (改：抓着) 没有要松手的，意思他的脸红的像个，大番茄。（段评：本段写了拉拉队和同学们的表现,但有些语句重复,比如两次写“加油”,还可以增加同学们的动作和表情描写,让场景更热闹。另外,“的手紧紧的抓这”“意思他的脸红的像个”这些地方有语病哦。修改版：旁边的拉拉队也不甘示弱,他们挥舞着彩旗,扯着嗓子大喊:“一班加油！一班最棒！”声音像浪潮一样传遍整个操场。我们班的同学双手紧紧抓住绳子,身体向后仰,嘴里喊着“一二拉！一二拉！”的口号。有的同学脸涨得像熟透的大番茄,额头上冒出了晶莹的汗珠,但手还是紧紧地抓着绳子,没有一丝要松开的意思。）

我们班另一个顶梁柱宁同学，他紧紧抓这 (改：抓着) 绳子就没有要松手的意思，他像一棵大树一样，深深的扎根在，操地一样，这就是我们班的大力士。（段评：本段再次描写宁同学,但内容和第三段有些重复,可以换个角度描写他的表现,比如他的呼吸、眼神等,让人物更立体。修改版：我们班的另一个“顶梁柱”宁同学,额头上的青筋都鼓起来了,他紧紧地抓着绳子,手臂上的肌肉绷得紧紧的。他的脚像钉在地上一样,一步也不挪动,就像一棵挺拔的大树,深深扎根在操场的泥土里。这就是我们班力气最大的“小巨人”！）

太阳落山了，比赛也落幕了，场上热闹的人群也都散去了，但这份美好的回忆也留在心中久久不能忘怀。这次活动让我懂得了团结就是力量人心齐 (改：力量,人心齐) ，泰山移。（段评：本段作为结尾,总结了比赛的结束和收获,但“团结就是力量人心齐,泰山移”这句话可以结合具体的感受来写,让主题升华更自然。修改版：太阳渐渐落山了,比赛也结束了。操场上的人群慢慢散去,但那根拔河绳、同学们的呐喊声,还有大家一起用力的样子,都深深地印在我的心里。这次拔河比赛让我明白,一个人的力气再大也没用,只有大家团结起来,心往一处想,劲往一处使,才能克服困难,取得胜利。）