我的数学老师，它 (改：她) 留着一头利落的短发。还戴着一副厚厚的眼镜。她还特别喜欢穿长裤。她总是爱扠着腰 (改：叉着腰) 看着我们。她的性格十分严利 (改：严厉) ，都是凶巴巴的看着我们。（段评：本段是开头,通过外貌和动作描写塑造了数学老师的形象,能引出下文对老师的具体描述,但描写比较简单,缺乏生动的细节,比如可以加入老师眼镜或短发的特点,让人物更鲜明。修改版：我的数学老师李老师,留着一头干净利落的短发,额前的碎发总是被她轻轻捋到耳后。她戴着一副厚厚的黑框眼镜,透过镜片的眼睛像两颗亮晶晶的黑葡萄。李老师特别喜欢穿深蓝色的长裤,走路时脚步轻快有力。她总爱双手叉着腰站在教室门口,像一棵挺拔的小树,眼睛笑眯眯地看着我们走进教室。）

她的性格非常凶。有一次我在上课的时候。我和几个同一起 (改：同学一起) 在传纸条，传着传着，一道黑色的身影压了过来。然后一脚踩着了过来，然后我就这种压破感下的吓的传吸一只凉气 (改：在这种压迫感下吓得倒吸一口凉气) ，然后大声喊：“你们几个！为什么要在上课的时后 (改：时候) 传纸条！”我和同学顺间 (改：瞬间) 被吓的呆如木鸡。（段评：本段通过上课传纸条的事例写出了老师的严格,但描写不够连贯,比如老师出现后的动作和语言可以更具体,加入自己的心理活动会更真实。修改版：李老师对我们的学习要求特别严格。有一次上课,我和同桌偷偷传纸条聊天,正写得开心时,突然感觉一道黑影压了过来。我抬头一看,李老师已经站在我们身边,她轻轻敲了敲我的桌子,眉头微微皱着说:“上课要专心听讲哦,有什么话下课再聊好不好？”我和同桌的脸一下子红了,赶紧把纸条收了起来,再也不敢走神了。）

我们严格的李老师，背地里也有温心 (改：暖心) 的一面，比如说有一次我上课的时候突然晕倒了，后来我才知道。送我去医院的人居然我们的李老师 (改：居然是我们的李老师) ！（段评：本段写出了老师温柔的一面,能让人物形象更丰满,但内容比较简单,加入送医时的细节会更感人,比如老师的动作、神态等。修改版：其实,我们严格的李老师背地里也有温柔的一面。记得有一次上课,我突然头晕得厉害,趴在桌子上站不起来。迷迷糊糊中,我感觉有人轻轻把我扶起来,还温柔地摸了摸我的额头。后来我才知道,是李老师背着我一路跑到了医院,她的额头上全是汗,却还一直安慰我别害怕。原来,老师严厉的外表下藏着一颗关心我们的心。）