吕老师是我们语文老师，她长着乌黑的头发，弯弯的眼眼 (改：眼睛) 下有着一个圆尖的下巴，带着一副小巧的黑边眼镜，常常下半身穿着一件黄色小短裙，最特别的是她有着一个百变魔法。（段评：本段用“百变魔法”的比喻引出吕老师的特点,很有创意！不过外貌描写可以更生动,比如把“圆尖的下巴”换成更形象的说法,“黄色小短裙”可以加上细节让画面感更强,这样能让吕老师的形象更立体哦。修改版：吕老师是我们的语文老师,她有一头乌黑发亮的长头发,弯弯的眼睛像月牙儿,下巴尖尖的,戴着一副小巧的黑边眼镜。她常穿着一条亮黄色的小短裙,裙摆轻轻晃着,特别精神。最神奇的是,吕老师有一套“百变魔法”,总能让我们服服帖帖！）

魔法一叫凝视，有一回她正在黑板上绘声绘色讲课这时 (改：讲课,这时) ，一位同学开始了他的小鸟形态，一会儿这边聊，一会儿又钻到桌子下面玩，正在这时，吕老师突然停了下来，头慢慢往后转，手中还拿着粉笔，那一刻窗外的风不刮了，小鸟也不叫了，就连风扇都好似没有发出声响。那位同学赶紧坐直了身子，吕老师的目光如闪电般死亡凝视着那位同学。脸好像要喷出火，毛如 (改：目光如) 一对风刀什么时候都可以劈像 (改：劈向) 那位同学，满脸都写着生气二字。（段评：你用“死亡凝视”的场景写吕老师的严肃,很有画面感！不过有些比喻可以更贴切,比如“毛如一对风刀”有点奇怪,换成“眉毛拧成了两条小鞭子”会更符合老师生气的样子。另外,“小鸟形态”可以具体点,比如“像小麻雀一样叽叽喳喳”,这样读者更能想象出同学调皮的样子哦。修改版：魔法一叫“凝视术”。有一回吕老师正在黑板上绘声绘色讲课,坐在后排的小明突然变成了“小麻雀”——一会儿和同桌咬耳朵,一会儿钻到桌子底下玩橡皮。突然,吕老师停住了讲课,手里还握着粉笔,头慢慢转过来。那一刻,窗外的风不刮了,树上的小鸟也不叫了,就连头顶的风扇都好像屏住了呼吸。小明赶紧坐直身子,可吕老师的目光像一道闪电,死死盯着他,眉毛拧成了两条小鞭子,脸涨得红红的,仿佛下一秒就要“火山爆发”,满脸都写着“我很生气”！）

魔法二叫镇针 (改：镇阵) ，我们班是有很多顽皮的孩子，老师们来上课都需要努力维持才可以，但吕老师不同，有一次刚上完劳动的我们如热锅上的蚂蚁叽叽喳喳，连眼操都无法比 (改：盖不过) 我们的声音大，正在此时，吕老师出现在了门前，我们一看见吕老师便立马收嘴，开始做眼操，做完后我们刚想走，吕老师却让我们回位静坐，随后的语文课，大家都不讲话了。（段评：你用“镇针”比喻吕老师的威严,想法很棒！不过“镇针”这个词有点生涩,换成“定海神针”会更易懂。另外,“如热锅上的蚂蚁叽叽喳喳”可以加个细节,比如“有的在抢橡皮,有的在大声聊天”,这样能更生动地写出班级的吵闹,突出吕老师“魔法”的厉害哦。修改版：魔法二叫“定海神针”。我们班的调皮鬼特别多,其他老师上课都要费好大劲维持纪律,可吕老师不一样。有一次刚上完劳动课,我们像炸开了锅——有的抢橡皮,有的大声聊天,连眼保健操的音乐都被盖住了。就在这时,吕老师出现在门口,我们一看见她,立刻闭上嘴巴,乖乖做起了眼操。眼操结束刚想乱动,吕老师轻轻说:“回座位静坐两分钟。”后来的语文课,全班都安安静静的,连笔尖划过纸张的声音都听得见。）

这就是我们的吕老师，别看她看起来很凶，却还是很温柔的，你也可以看看。（段评：本段总结了吕老师“凶”又温柔的特点,点题很清楚！不过结尾可以更具体,比如加一个吕老师温柔的小细节,比如“上次我发烧,她还摸我的额头问我舒服吗”,这样能让“温柔”的形象更真实,也让结尾更温暖哦。修改版：这就是我们的吕老师,别看她有时“魔法”很厉害,其实心里特别温柔。上次我发烧趴在桌子上,她轻轻走过来,用手背摸我的额头,还端来一杯温水让我喝。这样的吕老师,谁能不喜欢呢？）