“卡皮巴拉”老师

是辛勤耕耘的农民，是默默燃烧的蜡烛，是辛苦的园丁，我的英语老师，就像卡皮巴拉一样稳定，上课时从不会发脾气。她的脸，浓眉大眼，一半是鹅蛋脸，一半是圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，大大的眼睛就像黑宝石，发亮，还有那红润的嘴巴，带着黑框眼镜。（段评：本段用比喻写出了老师的性格特点,外貌描写也很细致,但比喻有点混乱,比如开头把老师比作农民、蜡烛、园丁,又突然说像卡皮巴拉,衔接不够自然；外貌描写可以更生动,比如把眼睛比作黑宝石时,可以加上它的神态。修改版：我的英语老师就像一只温和的卡皮巴拉,上课从不会发脾气,总是安安稳稳的。她长着一张鹅蛋脸,脸颊圆嘟嘟的,像个饱满的小苹果。浓浓的眉毛下,一双黑宝石般的大眼睛亮晶晶的,仿佛藏着星星。她戴着黑框眼镜,红润的嘴巴总是微微上扬,看起来特别亲切。）

老师安慰同学特别好，上课时，如果有同学错了题，老师就会安慰他，让他坐下。要是有同学犯了错，她会认真指导，让同学做对。而且老师布置作业也很少，我们不懂的，她也会细心辅导，并把答案告诉我们。我想：老师好好 (改：老师真好) ！（段评：本段写出了老师关心同学、作业少的优点,但内容有点笼统,比如“安慰同学特别好”可以举个具体的例子,“细心辅导”也可以说说辅导的细节,这样会更真实感人。修改版：老师特别会安慰人。上次我做英语题时,连续错了三道,急得眼泪都快掉下来了。老师轻轻走到我身边,弯下腰说:“别着急,我们一起看看哪里错了。”她用红笔在错题旁画出关键单词,耐心地给我讲解。老师布置的作业也很少,每次我们有不懂的地方,她都会蹲下来,用温柔的声音慢慢讲,直到我们明白为止。我心里偷偷想:老师真好！）

我们的老师心态也很好，同学在课堂上搞东西搞 (改：搞小动作) ，老师会耐心说教。老师也从不发火，同学们在课堂上吵闹，老师会温柔的 (改：温柔地) 让我们安静下来，我们从开心瞬间安静下来，鸦雀无声。老师讲课进度比别人班快，我们每次都听得很认真，笔记也记得满满当当。（段评：本段写了老师心态好、讲课进度快的特点,但“搞东西搞”这样的表达有点重复,“温柔的让我们安静下来”可以加上老师的动作或表情,让描写更生动。修改版：老师的心态特别好。有一次,同桌在课堂上偷偷玩橡皮,老师看见了,没有生气,只是走到他身边,轻轻敲了敲桌子,笑着说:“上课要认真听讲哦。”同桌立刻红着脸把橡皮收了起来。要是有人吵闹,老师就会温柔地说:“同学们,我们要开始讲新知识啦,安静下来才能听得更清楚哦。”我们一下子就安静了,教室里鸦雀无声。老师讲课进度比别的班快,但她讲得很清楚,我们每次都听得特别认真,笔记本上记得满满当当的。）

老师也会带我们下去打乒乓球，有一个女同学打得特别好，老师去和她打，连老师也打不过她，老师笑着竖起大拇指，我和同学都震惊，三秒后同学们鼓起了掌，老师也去和一个男同学打了一下，老师说：“哇，你们真厉害！”老师说完拿出手机一边拍一边夸赞，我和朋友都笑了出来，同学们也笑了笑。（段评：本段写了老师和同学打乒乓球的趣事,内容很有趣,但“三秒后同学们鼓起了掌”可以加上同学们的反应,比如“眼睛瞪得大大的”“发出惊叹声”,这样画面感更强。修改版：老师还会带我们去操场打乒乓球。有个女同学打得特别好,老师笑着说:“我来和你比试比试！”结果老师连输了好几个球,她惊讶地睁大眼睛,竖起大拇指说:“你太厉害了！”我们都愣住了,三秒后,操场上响起了热烈的掌声。接着老师又和一个男同学打,男同学的球技也很棒,老师一边拍视频一边夸赞:“哇,你们真是深藏不露啊！”我和朋友相视一笑,同学们也都笑了起来。）

我喜欢英语老师的性格，她给我带来了不同的快乐，不仅能治愈我的悲伤，也能是 (改：也能带来) 独一无二的快乐——我喜欢我们的英语老师。（段评：本段表达了对老师的喜欢,但“治愈我的悲伤”可以举个小例子,让情感更真实,“独一无二的快乐”也可以说得具体一点,比如和老师在一起的哪些瞬间让你觉得快乐。修改版：我特别喜欢英语老师的性格。上次我因为考试没考好难过了很久,老师发现后,拉着我的手说:“一次没考好没关系,我们一起努力,下次一定能进步。”她的话像阳光一样温暖了我。和老师在一起,我总能感受到不一样的快乐:是她耐心讲解题目的温柔,是打乒乓球时的欢声笑语,是她鼓励我的每一个瞬间。她就是我独一无二的英语老师,我真的很喜欢她！）