说到心爱之物，大家应该都会想到一些美好的回忆，可我却恰恰相反……（段评：开头用“恰恰相反”设置了悬念,能吸引读者好奇,但可以更具体地引出“心爱之物”与回忆的关联,比如直接点出“我的心爱之物藏着一段有点难过的回忆”,让主题更明确。修改版：说到心爱之物,大家都会想起开心的回忆吧？可我的心爱之物,却藏着一段有点难过的往事……）

那是一个阳光明媚的下午，我和小红（化名）一起出门游玩，小红比我小一岁，当时我9岁，她8岁，我刚上四年级，为了说我又长大一岁 (改：为了炫耀我又长大一岁) ，我带她去了小溪边玩，她见里头有一条大鱼，就想下去抓，我一把拉住（当时我还不知这一举动竟救下她的命），我刚拉住她，那大鱼游过，我们便看见了可怕的一幕：那底下尽是草，如果她下去了，那后果将不堪设想……（段评：这段写了和小红去小溪边的事,情节有紧张感,但细节可以更生动。比如加入小红的动作、语言,以及“我”拉她时的感觉,让场景更真实。另外“当时我9岁,她8岁,我刚上四年级”可以简化,避免重复。修改版：那是个阳光暖融融的下午,我带着比我小一岁的小红去村外的小溪玩。她忽然指着水里喊:“姐姐你看！好大的鱼！”说着就要脱鞋往下跳。我心里一紧,一把抓住她的胳膊——就在这时,那条大鱼游过,我们才看清溪底缠满了滑溜溜的水草！要是她真下去,肯定会被水草缠住……现在想起来,我还心有余悸。）

是啊，如果她下去了，那后果一定不堪设想，可是，我并没有拉住她啊……（段评：这段是过渡,但“可是,我并没有拉住她啊”有点突然,缺少“我”当时的心理活动。可以加入“我”没拉住的原因,比如小红挣扎了一下,让情节更合理,也更能体现“我”的自责。修改版：现在想起来,我真庆幸自己伸手拉了她——可当时,小红挣了一下,我的手居然滑开了……）

她死后，留给我的唯一思念就只有她亲自为我串的手串了，我曾在深夜抱着手串哭，可现在我已经接受了这个事实，因为死的人不能活过来，为何还要挂念呢？只是不知为何，每当我看到那个手串，心底便疼疼的 (改：隐隐作痛) ，可能……是因为我还挂念着她吧… (改：……) （段评：这段表达了对小红的思念,情感真挚,但“死的人不能活过来,为何还要挂念呢”有点生硬。可以换成“我知道小红不会回来了,但我还是忍不住想她”,更符合孩子的真实心情。另外“亲自为我串的手串”可以加个细节,比如手串的样子,让思念更具体。修改版：小红走后,留给我的只有她用狗尾巴草编的手串。那手串是她前一天刚编好的,还带着青草的香味。我晚上抱着手串哭,妈妈说“小红在天上会开心的”,我慢慢接受了这个事实,可每次摸到那粗糙的草绳,心里还是像被针扎了一下——我其实一直都在挂念她啊。）

现在，我已有了各种各样的手串，也认识了各种各样的人，可是我心中，那条用草织成的手串永远是最好看的，就算岁月流逝，那条手串已然失了往日光彩，变得发黄，破烂不堪，可在我心中，它依然是世界上最美的手串！（段评：这段对比了其他手串和草编手串,突出了它的特别,但“已然失了往日光彩,变得发黄,破烂不堪”可以更生动,比如“草绳已经发黄,边缘也磨破了”,同时加入“我”保护它的细节,比如“我把它放在小盒子里,不让它沾灰”,让情感更浓。修改版：现在我有了好多漂亮的手串,有珠子的、有绳子的,可我最爱的还是那条草编手串。它的草绳已经发黄,边缘也磨破了,可我把它放在贴胸口的小盒子里,不让它沾一点灰。在我心里,它比任何珠宝都好看——因为那是小红用手一根一根编出来的呀。）

可能……这就是思念吧。（段评：结尾点出“思念”,但可以更具体,比如把思念和手串联系起来,让主题更升华。比如“原来思念不是大哭大闹,而是看到某样东西时,心里轻轻一疼,却又觉得很温暖”,这样更符合孩子的感悟。修改版：原来这就是思念啊——像那条草编手串,虽然旧了,却一直留在我心里,轻轻的,暖暖的。）