猜猜他是谁
作者:蔡思元
我们班有一个同学，他个头瘦瘦的 (改：瘦瘦小小的) ，他长着一头乌黑的短发，他的眼睛黑溜溜的，像一颗黑葡萄，平时最喜欢穿蓝色短袖。（段评：这段描写了同学的外貌,整体比较清晰,但表述稍显啰嗦,多次使用‘他’。可以适当精简,让语言更简洁。修改版：我们班有个同学,瘦瘦的,一头乌黑短发,眼睛黑溜溜的,像颗黑葡萄,平时最爱穿蓝色短袖。）
他是个开朗并且爱笑的人，他一笑，就露出两排洁白的牙齿。他喜欢运动，比如跳绳、跑步、打篮球……但他最拿手的是跑步，去年他比赛，得了前三名。（段评：此段介绍了同学的性格和爱好,还提到了比赛成绩,但描述比较笼统。可以增加一些比赛时他的具体表现,让内容更丰富。修改版：他是个开朗爱笑的人,一笑就露出两排洁白的牙齿。他特别喜欢运动,像跳绳、跑步、打篮球……不过他最拿手的还是跑步。去年比赛的时候,发令枪响,他像箭一样冲了出去,脚步飞快,最后轻松地得了前三名。）
他是一个乐于助人的同学，有一次我在操场玩的时候不小心摔倒了，我的脚出了一点血，他立刻跑过来，慢慢的 (改：慢慢地) 把我扶起来送到医务室治疗，有了他的帮助，医生很快就把我脚上的血止住了。（段评：这段讲述了他乐于助人的事例,但在人物的语言和心理描写上比较欠缺。可以增加一些他当时说的话和心里可能想的内容,增强感染力。修改版：他是一个乐于助人的同学。有一次我在操场玩的时候不小心摔倒了,脚出了点血。他立刻跑过来,眼里满是担心,一边慢慢把我扶起来,一边着急地说:‘别急,我送你去医务室。’他心里想着一定要快点让医生给我处理伤口。到了医务室,在他的帮助下,医生很快就把我脚上的血止住了。）
大家猜一猜他是谁呢！ (改：呢？) （段评：这句话作为结尾,有一定的互动性,但表达可以更活泼有趣。修改版：大家快来猜猜看,他到底是谁呀！）
综合评价：
亲爱的蔡思元同学：读完你的《猜猜他是谁》，老师眼前立刻浮现出一个阳光可爱的同学！你从外貌、性格到爱好都写得很清楚，尤其是写他扶你去医务室的那件事，细节特别温暖，让老师感受到了他的热心肠，这一点做得超棒！不过老师有几个小建议，能让你的作文更精彩哦：首先，你写他跑步得前三名时，可以加个具体的时间，比如“去年运动会上”，这样故事更真实；其次，扶你去医务室的经过可以再详细点，比如他扶你的时候说了什么？你当时心里怎么想的？最后，你可以给这位同学加个小“标签”，比如他上课爱举手发言，或者喜欢讲笑话，这样大家更容易猜到他是谁啦！老师还想问问你：如果让你用一个词形容这位同学，你会选什么？下次写作文时，试着把这些小细节加进去，你的文章一定会更生动！期待看到你更棒的作品，加油！
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