我们班有一个同学，她有一双像黑宝石一样的 (改：地) 大眼睛，她一笑两个浅浅的酒窝浮现在她那可爱的脸上，灵动又亲切。还有一个小巧的鼻子和一头乌黑的头发。这些拼成了一张可爱的娃娃脸。（段评：这段对外貌的描写比较细致,但逻辑性可以更强。可以按照从上到下的顺序来描写,这样会让读者更容易构建出人物形象。修改版：我们班有一个同学,她有一头乌黑的头发,柔亮顺滑。她还有一双像黑宝石一样的大眼睛,特别有神。她一笑,两个浅浅的酒窝就会浮现在她那可爱的脸蛋上,看起来灵动又亲切。再加上一个小巧的鼻子,拼成了一张可爱的娃娃脸。）

她认真听取别人的意见又有自己的想法。同学们一起讨论问题时她认真听同学的想法，那双大眼睛一直看着说话的同学不随便打断同学说话。如果同学的想法正确她就夸奖同学，并接受同学的想法。如果不可 (改：不认可) 同学的想法，她会礼貌的说出出 (改：说出) 自己的想法。大家都喜欢和她讨论问题。她还很喜欢唱歌，只要听到音乐声就忍不住跟着唱起来，如果她是一只百灵鸟，那她就会是歌声最好听的那只。（段评：在阐述她对待同学想法的部分,表述有些重复啰嗦。并且描写她喜欢唱歌时,只是简单比喻,可适当增加细节,比如她唱歌时的样子等。修改版：她既善于听取别人的意见,又有自己的想法。同学们一起讨论问题时,她会用那双大眼睛专注地看着说话的同学,认真倾听,从不随便打断。如果同学的想法正确,她会立刻夸奖并接受；如果不认同,她也会礼貌地说出自己的见解,所以大家都喜欢和她讨论问题。她还很喜欢唱歌,只要听到音乐声,她就会不自觉地跟着哼唱起来,眼睛微微闭上,头也轻轻晃动,仿佛整个世界只剩下这美妙的旋律。如果她是一只百灵鸟,那她一定是歌声最动听的那只。）

她还是一个乐于助人的同学，有一次下雨了，可我忘了拿伞，我想：这次要被淋湿了。这时她拿着一把雨伞说：“我们可以一起用呀！”（段评：这一段事件描述比较简单,缺少细节描写。可以加入自己当时的表情、动作以及她邀请一起用伞时更具体的神态和语气。修改版：她还是一个乐于助人的同学。有一次下雨了,我着急地在教室门口来回踱步,眉头紧皱,心里想着:这次要被淋湿了。这时,她手里拿着一把雨伞,微笑着快步走到我面前,眼睛眯成了月牙,热情地说:“没关系,我们可以一起用呀！”）

现在你知道她是谁了吗？