我们班有个“阅读小达人”，只要有她在的地方都很安静。你能猜出她是谁吗？（段评：这段引出了‘阅读小达人’,通过设置悬念的方式引起读者兴趣。不过可以增加一些生动的描述来增强感染力。比如在描述安静的时候,可以具体说说安静到什么程度。修改版：我们班有个超级厉害的‘阅读小达人’,只要她往那儿一坐呀,整个教室都安静得连根针掉地上都能听见。你能猜出她是谁吗？）

她的头发乌黑油亮，眉毛像新月，她还有一双水灵灵的眼睛，嘴巴小小的。（段评：对人物外貌进行了描写,但语言比较平淡。可以使用更形象的比喻让描写更生动,同时可以增加一些细节,比如描写眼睛时可以说说眼睛的亮度等。修改版：她有着一头乌黑油亮的头发,像黑色的绸缎一样顺滑。眉毛弯弯的,就像夜空中的新月。她还有一双水汪汪的大眼睛,像两颗明亮的黑宝石,小小的嘴巴就像一颗红润的樱桃。）

她非常喜欢读书，每次下课她都坐在座位上看书。同学们吵闹声中都不见了 (改：在同学们吵闹声中都不见了) ，就像沉浸在书里一样。她的语文分数都很高。（段评：此段描述了她热爱读书,但‘同学们吵闹声中都不见了’表述不通顺,且描写读书的情景过于简略。可以详细描写她读书时的神态和动作。修改版：她非常喜欢读书,每次下课,别的同学都出去玩了,她却静静地坐在座位上,双手捧着书,眼睛紧紧地盯着书本,仿佛周围同学们的吵闹声都被她自动屏蔽了,完全沉浸在书的世界里。因为爱读书,她的语文分数都很高。）

她也很关心班里的每一个同学。有一次，我没有带彩色笔，她大方地借给我。她是一个热爱阅读也喜欢乐于助人 (改：热爱阅读也乐于助人) 的人，大家猜出她是谁了吗？（段评：写她乐于助人的事例过于简单,没有体现出她当时的态度和‘我’的感受。可以增加一些对话和心理描写,让故事更丰富。修改版：她也很关心班里的每一个同学。有一次,我忘记带彩色笔了,急得像热锅上的蚂蚁。她看到后,立刻笑着把自己的彩色笔递给我,说:‘别着急,用我的吧。’那一刻,我心里暖乎乎的。她是一个热爱阅读也喜欢乐于助人的人,大家猜出她是谁了吗？）