瞧，我床头那只安安静的 (改：安安静静的) 小兔子，没错，它就是我童年的宠物。不过，它只是一个小兔子模样的抱枕啊，为什么会成为我童年最喜欢的宠物呢？这得从10年前说起。（段评：本段作为开头,用设问的方式引出小兔子抱枕,能吸引读者兴趣,但可以增加更具体的外貌描写,让小兔子的形象更生动,比如它的颜色、手感等,让读者更快进入情境。修改版：瞧,我床头那只雪白雪白的小兔子抱枕,正安安静静地趴在那儿呢！它浑身的毛软乎乎的,像刚出炉的棉花糖,长长的耳朵耷拉着,圆溜溜的红眼睛像两颗小樱桃。没错,它就是我童年最特别的“宠物”。不过,它只是个抱枕呀,为什么会成为我最爱的“小伙伴”呢？这得从十年前说起。）

当我还是一个三周 (改：三个月) 的小宝宝时，就喜欢上了这个娃娃。在妈妈做月子的地方，有一堆可爱的毛茸娃娃 (改：毛绒娃娃) 。有一次，妈妈将一个递给了我。那还是我第一次见到娃娃，一拿到就爱不释手，连妈妈也不给碰，否则，我就放声大哭。那里的人见我这么喜欢，就送给我了。（段评：本段回忆了小兔子抱枕的由来,内容真实,但可以增加拿到抱枕时的具体感受,比如触感、抱在怀里的感觉,还有妈妈和周围人的反应,让故事更有画面感。修改版：当我还是个三周大的小宝宝时,就和它“一见钟情”啦！那时候妈妈在月子中心,那里有一堆毛茸茸的娃娃。有一次,妈妈笑着把这个小兔子递到我怀里——这是我第一次摸到这么软的东西,像抱着一朵云似的,我紧紧攥着它的耳朵,连妈妈想碰一下都不行,一松手就“哇”地大哭起来。月子中心的阿姨们见我这么喜欢,就笑着把它送给我了,说:“这个小兔子就当你的小保镖啦！”）

时光飞逝，转眼间，我就3岁半了。我要去上幼儿园了，可是，我还是对它念念不忘。于是，我问道：“妈妈，我可以把它带到幼儿园吗？求你了！”（段评：本段写出了对小兔子的想念,但可以增加去幼儿园前的心理活动,比如想到要和小兔子分开的不安,让情感更真实。修改版：时光飞逝,转眼间我三岁半了,要去幼儿园啦！前一天晚上,我抱着小兔子翻来覆去睡不着,一想到白天要和它分开,心里就空落落的。第二天早上,我拉着妈妈的衣角,眼睛盯着怀里的小兔子,小声问:“妈妈,我可以把它带到幼儿园吗？求你啦,它一个人在家会孤单的！”）

妈妈奈不住 (改：耐不住) 我的软磨硬泡，说：“行吧，但是，如果找不到了，你可别哭啊！”我心满意足的 (改：心满意足地) 把它带到幼儿园。放学时，我却满脸是色 (改：满脸失色) 和妈妈说：“我以后，以后再也不把它带去幼儿园了。原来，我不懂得爱稀 (改：爱惜) 她，总是乱放，弄得小白兔成了‘小黑兔’。打这之后，我再也不敢乱放了，因为洗不干净，现在一闻，还有一种淡淡的洗衣粉味。（段评：本段讲述了幼儿园里的小插曲,情节有趣,但可以增加小兔子变脏的具体细节,比如沾了什么污渍,还有自己当时的愧疚心情,让故事更生动。修改版：妈妈拗不过我的软磨硬泡,无奈地说:“行吧,但要是找不到了可别哭哦！”我抱着小兔子蹦蹦跳跳地去了幼儿园。可我那时候不懂爱惜它,玩滑梯时把它扔在沙池边,画画时又把蜡笔印蹭在它身上——放学时,原本雪白的小兔子变成了灰扑扑的“小黑兔”,耳朵上还沾着一片小树叶。我瘪着嘴,眼泪在眼眶里打转,拉着妈妈的手说:“我以后再也不把它带去幼儿园了……”从那以后,我再也不敢乱放它了,现在凑近闻闻,它身上还留着淡淡的洗衣粉香味呢。）

这天，我都要无聊的发霉了。这时，妈妈走过来，问：“你说，要不要给她起个名字啊？”我转着眼珠想了想：“好啊，呃……。 (改：呃……) 要不叫奶球吧！我觉地 (改：觉得) 它圆圆的，还是白色。于是，“奶球”这个名字诞生了。（段评：本段写了给小兔子起名字的过程,很有童真,但可以增加思考名字时的具体联想,比如想到奶球的样子和小兔子的相似之处,让名字的由来更有趣。修改版：有一天,我正抱着小兔子发呆,觉得它还没有名字,总叫“小兔子”太普通了。妈妈走过来笑着问:“要不要给你的小伙伴起个名字呀？”我转着眼睛盯着它圆滚滚的身子,突然想到妈妈昨天买的奶球——白白的、圆圆的,和它一模一样！我拍着手喊:“叫奶球！叫奶球！它就像一颗软软的奶球！”就这样,“奶球”这个名字正式诞生啦！）

她天天陪我去幼儿园，与我发生了许多趣事。虽然现在我不怎么和她玩，可她就在床头默默陪我。她虽然不会说话，可是有了她，我就像有了一个活生生的“宠物”。（段评：本段作为结尾,总结了和奶球的关系,但可以增加奶球现在的状态,比如它的耳朵有点松了、眼睛的线有点歪了,但依旧是“我”的宝贝,让情感更深厚。修改版：奶球天天陪我去幼儿园,我们一起躲猫猫、一起听故事,发生了好多有趣的事。现在我长大了,不常和它玩游戏了,但它还是乖乖地趴在我的床头,耳朵虽然有点松垮,眼睛的红线也磨淡了,可只要看到它,我就觉得心里暖暖的。它不会说话,却像个活生生的“宠物”,陪我度过了整个童年。）