在我写字的书桌上，放着一只普普通通的钢笔。（段评：开头直接点明钢笔的位置和特点,简洁明了,为下文故事做了铺垫。不过可以增加一点细节,让开头更有画面感,比如钢笔的样子或者它给你的感觉,这样能更好地吸引读者哦。修改版：在我写字的书桌上,放着一只普普通通的钢笔。它的笔身是深蓝色的,笔帽上有个小小的银色月亮图案,每次我拿起它写字,都觉得特别亲切。）

在我上三年级时，老师要求我们要用钢笔写字，放学后我吵闹的 (改：吵闹地) 向妈妈说我要买钢笔！后面妈妈没办法给我买了一只镶满一身金色的钢笔身 (改：一只镶满金色的钢笔) ，笔帽是银色的，笔头非常的尖，像一个三角形，三角形中间有一个银色的螺丝丁 (改：螺丝钉) 。（段评：这段写了买钢笔的原因和钢笔的样子,内容很真实！不过句子有点长,读起来不太顺畅,而且描写钢笔时可以更生动些。比如把钢笔的样子和你的心情结合起来,会更有趣。修改版：上三年级时,老师要求我们用钢笔写字。放学后我拉着妈妈的衣角,晃来晃去地说:"妈妈妈妈,我要买钢笔！"妈妈拗不过我,给我买了一只漂亮的钢笔——笔身镶满金色的花纹,笔帽是亮闪闪的银色,笔头尖尖的像小针尖,中间还有个银色的小螺丝,可精致啦！）

后来我有一天回老家时，看到外婆那在 (改：放在) 书柜最顶层放着一只看起来很漂亮，很普通的钢笔，我跟妈妈说：“我要那一只钢笔，用那一只笔我肯定把字迹写的 (改：写得) 漂漂亮亮，公公工工整整 (改：工工整整) 的。”可是妈妈说：“不行，你会弄坏的。”外婆说：“你们闭嘴，外婆对我说钢笔你可以拿走可要先听一段故事，我嘴上说着好，心里却说道直接给我不得（段评：这段写了回老家看到外婆的钢笔,还加入了对话,很有生活气息！不过句子有点乱,比如"看到外婆那在书柜最顶层放着一只看起来很漂亮,很普通的钢笔"可以调整语序,让它更通顺。另外,心理活动可以写得更清楚,比如你为什么想要那只钢笔,这样更能体现你的心情。修改版：后来有一天回老家,我看到外婆家书柜最顶层放着一只钢笔。它看起来旧旧的,却特别有味道,我拉着妈妈的手说:"妈妈,我想要那只钢笔！用它写字,我肯定能写得漂漂亮亮、工工整整的！"妈妈摇摇头:"不行,你会弄坏的。"外婆却笑着说:"你们别吵,孩子想要就拿去吧,但要先听我讲个故事。"我嘴上答应着,心里却偷偷想:直接给我不就行了,还要听故事呀。）

，还要听故事。（段评：这段是上一段心理活动的延续,但单独成段有点碎哦。可以把它和上一段合并,让内容更连贯。）

那时我遇到你爷爷时是这一只笔见到的，和你外公结婚时这一只笔也见证了，那时你的妈妈会走路时也是我教的她写字，你妈妈上小学、上高中时也是用的这一只笔，所以这不只是一支笔，这是我们一家的情挚 (改：情谊) 啊，可后面外婆却说到做到了 (改：后来外婆果然把笔给了我) 。（段评：外婆的话讲出了钢笔的意义,很感人！不过句子有点长,有些地方可以调整得更通顺。比如"那时我遇到你爷爷时是这一只笔见到的"可以改成"我和你外公认识的时候,就是用这只笔写的信",这样更清楚。另外,"情挚"应该是"情谊"哦,老师帮你改过来啦。修改版：外婆慢慢说:"我和你外公认识的时候,就是用这只笔写的信；我们结婚时,这只笔也见证了；你妈妈刚会走路时,我用它教她写字；你妈妈上小学、高中,一直用的都是这只笔。所以呀,它不只是一支笔,是我们一家的情谊呢！"外婆说到做到,真的把钢笔给了我。）

后来我决定一定要好好珍惜这一只珍贵的钢笔。（段评：结尾点明了要珍惜钢笔,主题很明确！不过可以加一点具体的做法,比如你会怎么珍惜它,这样更有画面感。修改版：从那以后,我每天都把这只珍贵的钢笔放在铅笔盒里,写字时轻轻拿出来,写完仔细擦干净。它不仅是一支笔,更是外婆和妈妈的爱,我一定要好好爱惜它。）