人人都有心爱之物，有的人的心爱之物是冒着气泡的汽水，有的人的心爱之物是写着各种图画的漫画书……而我的心爱之物则是一只比我还大的一只 (改：一只比我还大的) 黄狗。（段评：本段用排比开头引出心爱之物,能吸引读者注意力,主题明确,但比喻可以更贴近小朋友的生活,让画面感更强。修改版：人人都有心爱之物,有的人的是冒着气泡的橘子汽水,有的人的是画满奥特曼的漫画书,还有的人的是会唱歌的小玩具……而我的心爱之物,是一只比我还高的大黄狗。）

它的耳朵像顺风一样 (改：像顺风耳一样) ，无论我从哪个角度悄悄的靠近 (改：悄悄地靠近) 它，它的耳朵习惯抖一下 (改：耳朵就会抖一下) ，然后转过头看向我，它的眼睛水汪汪的，鼻子湿湿的，全身都是橙黄色。（段评：本段描写了黄狗的外貌和听觉灵敏的特点,内容真实,但描写可以更生动,比如用具体的比喻让特征更鲜明。修改版：它的耳朵像两片小雷达,不管我从哪个角落悄悄走近,它的耳朵都会轻轻抖一下,然后立刻转过头盯着我。它的眼睛水汪汪的,像两颗黑葡萄,鼻子总是湿湿的,全身的毛是暖暖的橙黄色,摸起来软乎乎的。）

我不清楚它是怎么买来的，我只听见过爷爷说：“那时候是早上10点多，我爷爷一眼就相中了那条黄狗，就问老板多少块？一听到只要13块，立马就买了，没过几个月我就出生了。（段评：本段通过爷爷的话介绍了黄狗的来历,内容真实,但可以增加爷爷买狗时的小细节,让故事更有趣。修改版：我不清楚它是怎么来的,只听爷爷说:“那时候是早上十点多,我在集市上一眼就相中了这条黄狗,它摇着尾巴蹭我的腿,我赶紧问老板多少钱。一听只要十三块,我立刻掏钱买下了它。没过几个月,你就出生啦。”）

有一次我正常去学校，是六七岁的时候，到校门口老师就说这条黄狗是谁的？我不敢说话，因为我小声地说：“那是我家的狗”我当时特别的胆小，那时候我连和陌生人的勇气都没有 (改：连和陌生人说话的勇气都没有) ，然后我到教室就开始哭，老师就来安慰我，“没事的，你看，是不是不见了？”我回到家大声说：“黄狗，黄狗听见我的呼唤，摇着尾巴向我走来。”爷爷说：“今天黄狗跟着你去学校了。”我惊讶的说 (改：惊讶地说) ：“你怎么知道！”爷爷笑笑不说话。（段评：本段讲述了黄狗跟去学校的故事,情感真挚,但可以增加心理活动和黄狗的动作细节,让情节更生动。修改版：记得我六七岁的时候,有一次正常去学校。到校门口,老师指着一条黄狗问:“这是谁家的狗呀？”我当时特别胆小,小声地说:“是我家的……”声音小得像蚊子叫。到了教室,我忍不住哭了,老师安慰我说:“没事的,狗狗可能自己回去了。”放学回家,我大声喊:“黄狗！黄狗！”它立刻摇着尾巴,迈着小碎步向我跑来,还舔了舔我的手。爷爷笑着说:“今天它偷偷跟着你去学校啦。”我惊讶地问:“您怎么知道？”爷爷只是笑,不说话。）

它现在比我大，也可以比我小，因为它永远都停在了8岁，它从我五岁开始掉毛，到我7岁，它就去世了。（段评：本段表达了对黄狗去世的难过,但可以用更具体的细节让情感更真实,比如黄狗掉毛时的情景。修改版：它现在看起来比我大,又好像比我小——因为它永远停在了八岁。从五岁开始,它的毛就慢慢掉了,我总帮它梳毛。到我七岁那年,它悄悄离开了我。）

黄狗，我永远爱你，永远想象你在我的身边，可惜那时候没有和你说再见。（段评：本段表达了对黄狗的思念,情感真挚,但可以增加一个小细节,让思念更具体。修改版：黄狗,我永远爱你,总想象你还在我身边——像以前一样,摇着尾巴等我放学,舔我的手心。可惜那时候,我没来得及好好跟你说再见。）