我们班有一个性格活泼的小女孩，她头发长长的，好像一根根柳条挂在树上，眼睛小小的，嘴巴大大的，笑起来会露出两颗小虎牙，脸蛋尖尖的。她个子高高的，腿长长的，走起路来精神抖擞、红光满面 (改：昂首挺胸) 。（段评：这段对外貌的描写使用了比喻的手法,很生动,但“走起路来精神抖擞、红光满面”这个表述不太符合小学低年级学生写人的语境,有点夸张。可以把描述走路状态的词换成更贴合实际、简单易懂的。修改版：我们班有一个性格活泼的小女孩,她头发长长的,好像一根根柳条挂在树上,眼睛小小的,嘴巴大大的,笑起来会露出两颗小虎牙,脸蛋尖尖的。她个子高高的,腿长长的,走起路来蹦蹦跳跳,可精神啦。）

别看她平时调皮，实际她还是个“体育健将”呢！上体育课跑步时，她的两条腿就像装了弹簧一样，常常拿到第二名，而且，她还喜欢踢足球，一放学她就会到训练场踢球。（段评：此段介绍小女孩是“体育健将”,但跑步拿到第二名这个描述比较平淡。可以增加一些比赛时她的动作、神态等细节,让她的“体育健将”形象更突出。修改版：别看她平时调皮,实际她还是个“体育健将”呢！上体育课跑步时,只见她身体微微前倾,眼睛紧紧盯着前方,两条腿就像装了弹簧一样,快速地交替着,“嗖”地一下就冲了出去,常常拿到第二名。而且,她还喜欢踢足球,一放学她就会像小旋风一样跑到训练场踢球。）

她是一名乐于助人的同学，记得有一次我忘带跳绳了，急的 (改：急得) 像热锅上的蚂蚁的时 (改：的时候) ，一条亮光出现了，她把她自己的 (改：自己的) 跳绳借给了我，她不可以 (改：不能) 跳绳了也不在意。（段评：“一条亮光出现了”表述比较奇怪,表意不清。并且在描述借跳绳这件事时,可以增加“我”的心理活动,让故事更丰满。修改版：她是一名乐于助人的同学,记得有一次我忘带跳绳了,急得像热锅上的蚂蚁。我心里正想着该怎么办,这时候,她像一阵温暖的风出现在我面前,把她自己的跳绳递给了我。她自己不能跳绳了,却毫不在意,还笑着鼓励我好好跳。）

都告诉你她那么多了，你猜到她是谁了吗？