“成成，别折了，快睡觉。”“知道了妈。”我把折好的小纸人和卡纸放在床头柜上，开着风扇睡觉了。（段评：本段作为开头,通过对话引出了折小纸人的场景,为后文的梦境做了铺垫,语言简洁自然。但可以增加一些细节描写,比如折小纸人的动作或心理,让场景更生动。修改版：“成成,别折了,快睡觉。”妈妈的声音从门外传来。我手里捏着刚折好的小纸人,它的小胳膊还歪歪扭扭的,我又用彩笔给它点上黑眼睛,才恋恋不舍地把它和剩下的卡纸放在床头柜上,然后拉过薄被,开着风扇躺下了。）

“怎么有点冷？”我爬起身，发现我的被子不见了，再一看周身，发现我居然在床头柜上。“我怎么变成了小纸人！”我思考了一下，决定先去书桌上看看。我顺手拿了一张卡纸，折成了一只青蛙，再又 (改：又) 折了个小箱子，把纸放入箱中，把箱子放到青蛙身上，自己坐入箱中，指挥着青蛙向柜子边慢慢跳过去。看着四周变大百倍的景物，我想着：平时书桌离床只有一米，也不知现在有多远。（段评：本段通过发现变小的情节,引出了折青蛙的创意,想象丰富。但可以增加一些变小后的感受和细节,比如身体的变化、周围景物的具体样子,让场景更真实。修改版：“咦,怎么这么冷？”我缩了缩脖子爬起身,发现盖在身上的薄被不知去哪了。再一看,我居然坐在床头柜的卡纸上！我的手变成了细细的纸胳膊,腿也成了小纸腿——我变成小纸人了！我晃了晃纸做的脑袋,决定先去书桌上看看。我扯过一张黄色卡纸,三折两叠做成一只青蛙,又折了个方方正正的小箱子,把剩下的卡纸塞进去,让青蛙驮着箱子,自己坐进去,小声指挥:“跳！跳！”青蛙一蹦一蹦向柜子边挪,平时一眼就能看到的书桌,现在像远处的小山坡,连地上的橡皮都变成了大石块。）

来到柜子边，我却犯了难，书桌离我有十万八千里，就是小青蛙也跳不过去。我灵机一动，折了一只小鸟，我坐进箱子，让小鸟拉着我飞了过去。在要到书桌时，从背后猛得 (改：猛地) 吹来一阵风让小鸟左摇右摇，我赶紧往身后一看，居然是我昨晚没关的风扇，我只好让小鸟飞回了床头柜上。（段评：本段通过折小鸟解决距离问题,情节有起伏,但“猛得”应为“猛地”,且可以增加飞行时的感受和风扇吹风的细节,让过程更紧张有趣。修改版：到了柜子边,我盯着书桌犯了难——它离我好像有十万八千里,小青蛙肯定跳不过去！我灵机一动,抓起蓝卡纸折了只尖嘴巴小鸟。我坐回箱子,让小鸟用爪子勾住箱子边,扑棱着翅膀飞起来。眼看要到书桌了,背后突然吹来一阵风,小鸟晃得像喝醉了酒！我回头一看,原来是昨晚没关的风扇在“呼呼”吹。小鸟翅膀都被吹歪了,我赶紧喊:“快回去！”小鸟扑棱着飞回了床头柜。）

我又一次开始冥思苦想，嘴里念念有词：“电风扇……风扇……风！”我抄起卡纸，三下五除二就折出了一个滑行伞，但因为重量太重，我只能把卡纸留下。我手里拿着伞，在电风扇的风力下，有惊无险的 (改：地) 到了床桌上 (改：书桌上) 。（段评：本段通过折滑行伞解决风扇问题,想法巧妙,但“床桌上”应为“书桌上”,且可以增加滑行时的细节和感受,让过程更生动。修改版：我坐在卡纸上冥思苦想,嘴里念叨:“电风扇……风……对了！”我抓起一张大卡纸,几下折出个滑行伞,又把没用的卡纸都留下减轻重量。我举着伞站在床头柜边,风扇的风“呼”地吹过来,我脚一滑,伞带着我飘了起来！我像小风筝一样晃了晃,紧紧抓着伞柄,终于有惊无险地飘到了书桌上。）

就这时 (改：就在这时) ，我发现我的猫黑豆就在书桌上，我刚过去，却发现黑豆把一个水杯打翻了，水猛得 (改：猛地) 向我冲来，就在我的纸身子要被打湿时，我耳边传来老妈的叫喊：“儿子！起床了！”我猛得 (改：猛地) 惊醒，发现一切只是个梦，但这一次的梦，让我明白了个道理：再弱小的生物，只要用对方法，就会有不可思议的力量。（段评：本段通过梦境醒来点明道理,主题积极,但道理的引出可以更自然,结合梦境中的具体经历,避免直接说教。修改版：刚落在书桌上,我就看到我的猫黑豆正趴在笔筒边。它一甩尾巴,“哗啦”一声打翻了水杯！水像小瀑布一样向我冲来,我的纸身子马上要被打湿了！就在这时,妈妈的声音喊起来:“儿子！起床上学啦！”我猛地睁开眼,发现自己还躺在床上,床头柜上的小纸人正歪歪地看着我。原来只是个梦呀！我摸着小纸人想:刚才我用折纸解决了一个又一个难题,原来再小的力量,只要肯动脑筋,就能做成了不起的事呢！）