开学第一课

开学了，我最印象深刻 (改：印象最深刻) 的课的英语课 (改：课是英语课) ，虽然英语课的老师换了一个老新来的老师的 (改：新来的老师) 刘婷，她努力的想 (改：努力地想) 方法让我们提升成绩。（段评：本段点出了印象深刻的英语课和新老师,但内容有点混乱,比如“老新来的老师的刘婷”表述不清楚,也没具体写出老师让你印象深刻的地方。可以调整语言顺序,加上老师的外貌或初次见面的小细节,让老师的形象更清晰。修改版：开学了,我最印象深刻的是英语课——因为我们换了一位新老师,叫刘婷。她扎着清爽的马尾辫,说话时眼睛弯成月牙,还总是笑眯眯地看着我们,努力想各种办法帮我们提升英语成绩。）

老师和我们说：“高老师有没有用积分换礼物？”我们说：“高老师没有吴老师有，”老师说：“那这学期用积分换礼物。背书、上课认真听讲，抄写抄的好 (改：抄写得好) 就可以换积分。”（段评：本段写了老师用积分换礼物的规则,内容真实,但对话可以更生动,比如加上老师说话的语气或同学们的反应,让场景更鲜活。修改版：刘老师笑着问我们:“以前高老师用积分换礼物吗？”我们七嘴八舌地回答:“高老师没有,吴老师有过！”老师眼睛一亮,拍着手说:“那这学期咱们也用积分换礼物！背书认真、上课积极发言、抄写工整,都能得积分哦！”）

老师让我们每周的周三 (改：每周周三) 和周五，按照学号一人说一个有趣的英语故事，她先说，她说的是皇帝的新衣，她说完后要请一位同学起来回答问题，她让三十三号回答她讲了什么？ (改：。) 他回答不上来，老师又让其他的同学帮助他，老师叫二十八号帮助他，他说：“以前有一个愚蠢的皇帝，两个骗子骗这个皇帝，说可以给他织出漂亮的衣服，只有称职的人才能看见要许多钱，但是啥也没织，皇帝啥也穿 (改：皇帝啥也没穿) ，说他的衣服所有人都说漂亮只有一个小孩说他啥也没穿。（段评：本段写了老师讲英语故事的情景,但同学回答的内容有点长且口语化,也没写出当时的课堂氛围。可以简化回答,加上同学们的小反应,比如有人举手帮忙的样子,让故事更紧凑。修改版：老师还让我们每周三、周五按学号讲有趣的英语故事,她先给我们示范,讲的是《皇帝的新衣》。讲完后,她请33号同学回答故事内容,他红着脸说不出来。老师笑着请28号帮忙,28号站起来大声说:“故事里有个愚蠢的皇帝,被两个骗子骗了——骗子说能织出只有称职的人才能看见的衣服,其实啥也没织,最后皇帝光着身子游行,只有一个小孩敢说真话！”）

通过英语老师的教导，我收获了考试考一百分的绝心 (改：决心) 。我在英语的同步练习也全对了。我和朋友们都认为新来的这个老师很好。（段评：本段写了收获和对老师的喜欢,但“考试考一百分的绝心”表述不准确,也可以加上自己努力的小细节,比如做同步练习时的认真劲,让收获更真实。修改版：在刘老师的教导下,我有了学好英语的决心。每次做同步练习,我都会仔细读题、认真书写,最近几次练习居然全对了！我和朋友们都觉得,这位新来的英语老师真的特别好。）

在新学期里我要考一百分，我喜欢英语。（段评：本段表达了新学期的目标和对英语的喜欢,但有点简单。可以加上具体的小目标,比如每天背5个单词,让愿望更具体。修改版：新学期里,我想每天背5个英语单词,争取英语考试能考出好成绩。我越来越喜欢英语了！）