今天是星期五，我很开心，我来说一下今天的安排吧！（段评：此段引出了要介绍今天安排的内容,但语言比较平淡。可以增加一些开心的原因,让表达更生动。比如说明为什么星期五会很开心。修改版：今天是星期五,我超级开心,因为明天不用上学啦！我这就来说一下今天的安排吧！）

我准备做两个小时的作业，做好后去客厅锻炼，差不多一个小时。吃午饭，看书花费一小时，再边听三十六计之孙子兵法 (改：《孙子兵法》) 边下棋20分钟。接下来和奶奶玩智力游戏。休息一下，看一会儿书，然后，自己玩一会儿，运动运动。听三十六计。（段评：这一段罗列了一天的活动安排,但只是简单列举,缺乏细节。可以选择一两项活动,描写一下具体会怎么做。同时,内容有些杂乱,可适当分段。修改版：我准备先做两个小时的作业。我会端端正正地坐在书桌前,认真地读题、写字。做好作业后,我去客厅锻炼。我会先跳一会儿绳,绳子在我脚下“呼呼”地响。差不多锻炼一个小时。然后吃午饭,吃完午饭我会安静地坐在沙发上看一小时书。接着我会边听三十六计之孙子兵法,边和爸爸下20分钟棋。我会仔细地思考每一步棋该怎么走。接下来我要和奶奶玩智力游戏。）

看书，做手工，下棋。对了，我那个贝壳死了，妈妈就把它丢掉了，它终于解脱了，我觉得它是饿死的，我的小贝壳真是太可怜了！妈妈说，以后我们去海边挖贝壳再也不要把活的带回家了。（段评：这段前面列举活动,后面突然说到贝壳死亡的事,内容有些跳跃。可以把活动和贝壳的事分开写,并且详细描写一下发现贝壳死了时自己的心情。修改版：我还打算看看书,做个小手工,再和小伙伴下下棋。唉,说到我心里就有点难过。我养的那个贝壳死了,我发现它的时候,心里“咯噔”一下,可难受了。妈妈就把它丢掉了。我觉得它是饿死的,我的小贝壳真是太可怜了！妈妈说,以后我们去海边挖贝壳再也不要把活的带回家了。）