天边的云霞似绚丽的画卷，红的、粉的、紫的交织在一起，（段评：此段对云霞进行了描写,但和全文的叙事关联不大。小学低年级写记叙文,应更聚焦事件本身。可以调整这段内容,融入与事件相关的环境描写。修改版：傍晚,天边的云霞似绚丽的画卷,红的、粉的、紫的交织在一起。我和妹妹站在阳台上,看着这美景,心里别提多高兴啦,因为接下来我们打算去浴缸玩水。）

仿佛是大自然这位画家肆意挥洒的杰作。（段评：承接上一段,依然是对云霞的描写,与叙事主题偏离。可以改为描写‘我’和妹妹在阳台上的期待心情,推动叙事发展。修改版：我指着天边的云霞对妹妹说:‘这景色多美呀,等会儿在浴缸里玩肯定也超好玩！’妹妹眼睛亮晶晶的,直点头。）

阳台上有一块“无边无际的大窗户”，我看见有一个大大的浴缸，里面灰沉沉的，可我和妹妹都想在里面玩水。于是我们大家一起把大浴缸刷的 (改：刷得) 一尘不染。然后我打开水笼头 (改：水龙头) 开始放（段评：这段描述了准备去浴缸玩水的过程,但缺少时间要素,同时表述较口语化。可以添加时间,并且丰富内容,让情节更连贯。修改版：周六傍晚,阳台上有一扇大大的窗户,透过窗户,我看见有一个大大的浴缸,里面灰沉沉的。我和妹妹都特别想在里面玩水,于是我们叫上大家一起动手,仔仔细细地把大浴缸刷得一尘不染。然后我兴奋地跑过去,打开水龙头开始放水。）

水，我们在放水注满浴缸期间，玩起了躲猫猫我 (改：玩起了躲猫猫,我) 被捉到了28次，赢了18次，而妹妹捉到了21次，赢了25次。过了一会儿，我们就去浴缸看了一下，浴缸已经好了 (改：浴缸已经注满了) 我们拿了两把小水枪，就跳进去了。（段评：此段写了放水时玩躲猫猫和去浴缸玩水的事,但描写过于概括,没有细节。可以增加躲猫猫时的动作、语言,以及跳进浴缸的感受。修改版：我们在放水注满浴缸期间,玩起了躲猫猫。我一边“嘿嘿”笑着,一边飞快地躲到了窗帘后面,心里想着:“妹妹肯定找不到我。”没想到妹妹一下子就找到了我,她得意地大喊:“哈哈,我找到你啦！”这一轮我被捉到了。就这样,我被捉到了28次,赢了18次,而妹妹捉到了21次,赢了25次。过了一会儿,我们就迫不及待地去浴缸看了一下,浴缸已经放满水啦。我们兴奋地拿了两把小水枪,“扑通”一声就跳进去了,哇,水凉凉的,超级舒服！）

啊！在外面和妹妹一起玩游戏可真开心呀！（段评：结尾表达了和妹妹玩游戏开心,但前面描写的重点是浴缸玩水,此处表述不一致。可以把结尾修改成与浴缸玩水相关的感受。修改版：啊！和妹妹在浴缸里一起玩水,拿着小水枪互相喷水,可真开心呀！）