阳光照在教室的窗台上，照在教室的门前，照在母校每一个角落。我们就要毕业了，临别之际，让我们带着不舍的心情，参加这个难忘的毕业联欢会吧！（段评：开头用阳光照在校园角落的描写引出毕业联欢会,营造了温馨的氛围,主题明确。不过可以把阳光的描写写得更具体,比如阳光照在窗台的什么东西上,这样画面感会更强。修改版：金灿灿的阳光洒在教室窗台的绿萝叶上,落在教室门前的石板路上,也铺满了母校的每一个角落。我们就要毕业了,带着满满的不舍,一起参加这场难忘的毕业联欢会吧！）

上午，同学们正热火朝天地布置着活动会场，有的人在搬桌子，有的人在挂彩旗，有的人在准备下午联欢会的零食，没有一个人闲着。大家都顶着豆大的汗珠，但却一点都不觉得累。就这样，上午就顶着汗珠度过了。（段评：描写了同学们布置会场的热闹场景,能看出大家的热情。但可以增加一些具体的动作细节,比如搬桌子时的样子,挂彩旗的动作,让场景更生动。修改版：上午,同学们正热火朝天地布置活动会场:有的同学双手抱着桌子,脚步匆匆地调整位置；有的踮着脚尖,把彩色的小旗子挂在教室的横梁上；还有的蹲在地上,把零食整整齐齐地摆进透明的盒子里。大家额头上都挂着豆大的汗珠,却没有一个人喊累,笑着闹着就把上午的时光填满了。）

一眨眼就到了下午，所有的六年级师生都到了这儿。大家脸上挂着笑容，但都有一股悲伤说不出来。（段评：写出了下午师生齐聚的场景和大家复杂的心情,但“有一股悲伤说不出来”可以写得更具体,比如同学们的表情或者小动作,让情感更真实。修改版：一眨眼就到了下午,所有六年级的老师和同学都来到了会场。大家脸上挂着甜甜的笑容,可眼睛里却藏着一丝说不出的难过——有的同学悄悄拽着好朋友的衣角,有的低头摆弄着手里的气球,连平时最活泼的小调皮也安静了下来。）

联欢会开始后，到了我们六一班上台表演。演奏毕业的歌时，台下的所有六年级一起唱了起来，那声音越发洪亮。把报告厅的屋顶都掀翻了。台上，小明同学正声嘶力竭地唱，他的脸红得像苹果，与别的同学格格不入。小红同学边唱边用肢体语言在表达对母校的不舍，台上的她婉如 (改：宛如) 一只起舞的白天鹅，瞬间成为了全场的焦点。窗外的大树、小花也跟着一起跳了起来，似乎也融入了这一欢乐的场景。（段评：描写了表演时的热闹场面,还用到了比喻,很棒！不过“把报告厅的屋顶都掀翻了”有点夸张,小学阶段可以用更贴近生活的比喻。另外,小明和小红的描写可以更细腻些。修改版：联欢会开始了,终于轮到我们六一班上台表演。当毕业的旋律响起,台下所有六年级的同学都跟着唱了起来,歌声越来越响亮,像一群小鸟在报告厅里欢快地歌唱。台上,小明涨红了脸,眼睛亮晶晶地扯着嗓子唱,声音比平时大了好几倍；小红边唱边轻轻摆动着手臂,像一只优雅的白天鹅在舞台上起舞,一下子就成了全场的焦点。窗外的大树沙沙地晃着叶子,小花也跟着点头,好像在和我们一起唱歌呢。）

联欢会结束后，大家聚在一起拍了大合照；交换了毕业赠言；最后再看了眼母校 (改：拍了大合照,交换了毕业赠言,最后再看了眼母校) 。到了校门口，踏出去的那一刻，六年的回忆涌上心头。同学们都饱含泪水望着母校。（段评：写了联欢会结束后的活动,情感真挚。但可以增加一些具体的动作或对话,比如拍合照时的样子,交换赠言的小细节,让回忆更具体。修改版：联欢会结束后,大家挤在一起拍了大合照——有的同学踮着脚,有的搂着好朋友的肩膀,每个人都努力地笑着。接着我们交换了毕业赠言,有的在本子上画了可爱的小图案,有的写下了“要一直做朋友”的悄悄话。最后,我们又绕着校园走了一圈,摸了摸熟悉的大树,看了看教室的窗户。走到校门口,脚刚踏出去,六年的点点滴滴突然涌了上来,同学们都红着眼眶,望着母校不肯挪步。）

夕阳的余晖落在校门，落在同学们不舍的脸上。夕阳下的校园堪比海市蜃楼 (改：美如一幅画卷) ，成为最耀眼的光景，愿我们友谊永恒不变。（段评：结尾用夕阳的景色收尾,很有意境。不过“堪比海市蜃楼”有点不太合适,海市蜃楼是虚幻的,而校园是真实的美好。可以把这个比喻换成更贴切的,让情感更自然。修改版：夕阳的余晖洒在校门上,也落在同学们不舍的脸上。夕阳下的校园像一幅温暖的画,每一个角落都闪着我们的回忆。愿我们的友谊,像校园里的老槐树一样,永远扎根在心里。）