“追光的人，终会光芒万丈。”我也追着这些光，畅想未来的自己。未来的我，也想成为带着温暖与力量的人。（段评：开头引用了有意义的句子,点明了追光的主题,很有感染力！不过如果能加入一个具体的小细节,比如你曾被哪位老师的温暖打动,会让主题更贴近生活,也更有童真感哦。修改版：去年冬天,李老师把自己的围巾裹在我冻红的脖子上时,我忽然想起一句话:“追光的人,终会光芒万丈。”原来那些带着温暖的人,都是我要追的光呀。未来的我,也想成为这样的人。）

未来的我，成为了一名乡村教师。清晨我沿着铺满野草的山路往学校走，身后跟着几个背着布书包的孩子，他们兜里揣着刚摘的野果，一路上叽叽喳喳跟我讲山里的趣事。教室里的木桌还带着旧木纹，我用彩色粉笔在黑板上画出山外的高铁，带着孩子们读唐诗，把自然课搬到后山的林子里，带着他们认识蕨菜、看蝴蝶，用便携投影放海边的纪录片，告诉他们山的那边就是蔚蓝的大海。（段评：这段描写了乡村教师的日常,画面感很强！不过可以把孩子们的动作写得更具体,比如野果的样子、画画时的小细节,这样故事就更生动啦。修改版：未来的我,成了一名乡村教师。清晨我踩着带露的野草往学校走,身后跟着几个扎着羊角辫的孩子——二丫兜里揣着红通通的野山楂,狗蛋举着刚摘的狗尾巴草晃呀晃,叽叽喳喳讲着山里的趣事。教室里的木桌带着旧木纹,我用彩色粉笔画出银闪闪的高铁,带着孩子们读“床前明月光”,把自然课搬到后山:教他们认蕨菜的卷卷芽,看蝴蝶停在野菊花上扇翅膀,还用便携投影放海边的纪录片,指着屏幕说:“看,山那边就是这样蓝的大海！”）

我还在教室角落搭了个小小的图书角，把从城里带回来的绘本摆满书架，每周五用旧投影放山外的纪录片 (改：) ，告诉孩子们高铁能穿山，蓝色的大海就在几百公里外。放学后我沿着石板路送孩子们回家，给留守的孩子辅导作业，陪爷爷奶奶唠一些家常。我在宿舍腾出半间屋子当“暖心小窝”，放着常备的感冒药、热牛奶，还有一整箱给孩子们准备的新文具。我还联系了城里的小学结对，每周开一节云端美术课，让山里的孩子和海边的小朋友连线，隔着屏幕看海水。（段评：本段写了图书角、送孩子回家等温暖的事,内容很充实！不过有个小重复——“放山外的纪录片”出现了两次,可以把其中一次换成具体的互动,比如孩子们看纪录片时的反应,会更有真实感。修改版：我在教室角落搭了个小小的图书角,把从城里带回来的绘本摆满书架,周五就用旧投影放《海洋总动员》,孩子们瞪着圆眼睛问:“老师,真的有会发光的鱼吗？”放学后我沿着石板路送孩子们回家,给留守的小敏辅导算术,陪她奶奶摘菜时唠家常。我还在宿舍腾出半间“暖心小窝”:放着感冒冲剂、热乎的牛奶,还有一整箱带卡通图案的新文具。后来我联系了城里的小学结对,每周开云端美术课,山里的孩子举着画的大山,和海边的小朋友隔着屏幕比谁画的浪花更白。）

我曾追着课本里的光前行，而未来的自己，也在把光带给别人。现在我会带着这份初心努力，成为一个温暖、坚定的未来的自己 (改：成为未来那个温暖、坚定的自己) 。（段评：结尾呼应了开头的“追光”,很完整！不过可以把“努力”换成具体的小行动,比如现在认真听讲、帮同学,让结尾更贴近你的生活,也更有诚意哦。修改版：以前我追着课本里的光走,未来的我,要把光种在山里孩子们的心里。现在的我,每天认真听老师讲课,帮同桌整理书包,攒着零花钱想给山区的小朋友买绘本——我要带着这份小小的初心,慢慢长成温暖又坚定的自己。）