运动健将（段评：此段过于简短,仅一个标题,没有具体内容引入。请简单介绍一下‘运动健将’是谁,或者为什么会提到这个词。修改版：在我们班,有一位特别厉害的运动健将,他的故事可多啦！）

一说到运动健将这个词，我想起我们班一个姓黄的人，他非常喜欢踢足球和打球。（段评：这段引出了要写的人物,但表述较平淡。可以增加一些对这位同学的初步印象描写,让人物形象更鲜活。修改版：一说到运动健将这个词,我就想起我们班那个姓黄的同学。他高高的个子,脸上总是洋溢着自信的笑容,特别喜欢踢足球和打球。）

有一次体育课上，我们刚把足球拿出来，老师一说解散，他就和没跑过一样 (改：像没跑过一样) ，直奔操场去踢球，我都追不上他。是不是他不喜欢跑步，如果不能上体育课他就不开心？体育课上他还会和其他人踢一下打一下球还是踢足球，他踢足球非常厉害，因为他喜欢踢足球和打球，所以他是一个运动者都会报的足球王，不愧是我们班的运动健将。（段评：这段描写了体育课上他踢球的情景,但表述比较混乱,且缺少细节。应先理清楚逻辑,再增加一些动作、神态等细节描写。修改版：有一次体育课上,我们刚把足球拿出来,老师一说解散,他就像脱缰的野马一样,眼睛紧紧盯着足球,直奔操场。他的脚步又快又稳,我在后面使劲追都追不上。到了操场,他迅速抢到球,一边灵活地运球,一边躲避着其他同学的阻拦。他的眼神专注而坚定,嘴巴微微张开,喘着粗气。最后,他飞起一脚,球像炮弹一样射进了球门,真是太厉害了！因为他这么热爱踢足球,所以他可是我们班运动项目都会报名的‘足球王’,不愧是我们班的运动健将。）

在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的动物，但是我最喜欢这是我们的国宝大熊猫。大熊猫它 (改：大熊猫) 不仅珍贵还很稀少。（段评：前文写运动健将,此段突然转到大熊猫,与前文主题不相关。请围绕运动健将继续写作,或者将前面写运动健将的内容和后面写大熊猫的内容分开成两篇作文。）

大熊猫它 (改：大熊猫) 的外表非常可爱，它身上毛茸茸的，身体是黑白相间的，猫毛的肚皮 (改：它的肚皮) 和头是白色的，它的眼皮、耳朵、尾巴和腿都是黑色的，它还很喜欢吃竹子，一头成年大熊猫每天能吃20-40千克竹子，实在是太能吃了！它吃竹子的时候很逗，歪着头，抱着竹子吃，它不光吃竹子连竹竿都吃。（段评：此段在写大熊猫外貌时,表述较啰嗦,且对大熊猫吃竹子的描写可以更生动。可简化外貌描写,增加吃竹子时的细节。修改版：大熊猫的外表非常可爱,它浑身毛茸茸的,身体黑白相间,肚皮和头是白色,眼皮、耳朵、尾巴和腿都是黑色。它特别喜欢吃竹子,一头成年大熊猫每天能吃20 - 40千克竹子呢！它吃竹子的时候可逗啦,歪着脑袋,两只前爪紧紧抱住竹子,“咔嚓咔嚓”地啃着,连竹竿都不放过。）

大熊猫爱吃竹子，但是熊猫的祖先是吃肉的。后来很难找到肉吃，于是熊猫就开始吃竹子。慢慢的，熊猫就有了吃竹子的习惯。有时大熊猫会吃玉米杆子、树皮等。大熊猫没有固定的栖息地，走到哪，吃到哪，睡到哪，到处流浪，山西 (改：甘肃) 、陕西、北京、四川等地都有它们的踪迹。（段评：这段介绍了大熊猫的饮食习惯和栖息地,但语言较平淡。可以增加一些连接词,让表述更流畅,还可以举个例子说明大熊猫吃其他食物的情况。修改版：大熊猫爱吃竹子,不过它的祖先是吃肉的。后来因为很难找到肉吃,于是熊猫就开始吃竹子,慢慢地就有了吃竹子的习惯。有时候,大熊猫也会吃玉米杆子、树皮等,比如有一次在动物园,我就看到一只大熊猫在津津有味地啃着玉米杆子。大熊猫没有固定的栖息地,它们走到哪,吃到哪,睡到哪,就像一群小流浪汉。山西、陕西、四川等地都有它们的踪迹。）

大熊猫在地球上已经生活了至少800万年，它被誉为“活化石”，但是大熊猫的数量只剩几千多只 (改：几千只) ，现在我国高度重视大熊猫的保护工作，大熊猫的数量已经有所增长。为了我们的子孙后代有机会能看到大熊猫，我们要加倍珍惜大熊猫，让我们一起行动起来吧！（段评：此段表达了保护大熊猫的呼吁,但‘几千多只’表述有误,可改为‘几千只’。还可以增加一些自己的感受,让情感更真挚。修改版：大熊猫在地球上已经生活了至少800万年,它被誉为“活化石”,但是大熊猫的数量只剩几千只了,这让我心里特别难过。现在我国高度重视大熊猫的保护工作,大熊猫的数量已经有所增长。为了我们的子孙后代有机会能看到可爱的大熊猫,我们要加倍珍惜它们,让我们一起行动起来吧！）