我们身边的人各有各的优点、长处。有的人喜爱看书，是一只小书虫；有的人爱劳动，是一只小蜜蜂；有的人喜欢默默无闻的付出，是一头老黄牛……今天我就来夸夸我的同学——陈宇航。（段评：开头用排比的方式列举了身边人的优点,很有创意,能自然引出要夸的同学陈宇航,主题明确。不过可以把排比里的比喻和同学的特点结合得更紧密,让过渡更自然。修改版：我们身边的人各有各的闪光点:有的同学爱看书,像只停不下来的小书虫；有的同学爱劳动,像勤劳的小蜜蜂；有的同学默默付出,像踏实的老黄牛……今天我要夸的,就是我们班集这些优点于一身的同学——陈宇航。）

陈宇航是一只名副其实的小书虫。他一拿到书就会一直看，根本停不下来。上一次，他在午间阅读课上拿了一本书刚准备看的时候，老师突然宣布这节课上数学，他当时都差点气哭了。他气得直拍桌面，牙都要被他给咬碎了，他跺着脚，仿佛要把学校给弄塌了。（段评：通过午间阅读课的例子表现陈宇航爱看书,想法很好,但描写可以更真实具体,比如他拿到的是什么书,被老师打断时的表情和动作可以更细腻,避免夸张的表述。修改版：陈宇航是名副其实的小书虫。上次午间阅读课,他刚翻开《哈利波特》,眼睛就粘在书页上了。可老师突然说这节课改上数学,他的嘴立刻噘了起来,手指还紧紧攥着书角,小声嘀咕:“唉,刚看到精彩的地方呢……”那样子既可爱又让人好笑。）

陈宇航也是一匹千里马。他每次考试都有一个非常好的成绩，他的成绩好像每次都没低于过九十分。他三科成绩都很好，他一直排在班前五名的好成绩 (改：一直稳居班级前五名) 。（段评：用“千里马”比喻陈宇航成绩好很贴切,但内容比较笼统,要是能加一个具体的小事例,比如他帮同学讲题或者自己认真复习的细节,会让人物更真实。修改版：陈宇航还是我们班的“千里马”呢！他三科成绩都很优秀,每次考试都稳定在班级前五。上次我数学题不会做,看到他在草稿纸上认真演算的样子,凑过去问他,他立刻放下笔,耐心地给我讲了三遍,直到我懂了为止。他的好成绩,都是用认真换来的。）

他也是一头默默无闻的老黄牛，每当我们有同学回答问题没有回答上来，他都会第一时间举手帮助那位同学；如果有同学不会做题目，他都会出手相助。（段评：能想到用“老黄牛”形容陈宇航乐于助人,很棒！不过可以把帮助同学的场景写得更具体,比如同学不会做题时他是怎么帮的,让画面感更强。修改版：他更像一头默默付出的老黄牛。每当同学回答问题卡壳时,他总是第一个举手:“老师,我来补充！”要是有同学对着难题皱眉头,他会主动走过去,用铅笔在草稿纸上一步步画出解题思路,轻声说:“你看,这里这样想就简单啦。”）

陈宇航可真好！（段评：结尾直接表达对陈宇航的喜欢,情感真挚,但可以结合前面的优点稍微展开一点,让结尾更饱满。修改版：陈宇航就是这样一个爱看书、成绩棒又乐于助人的同学,和他做朋友,我总能学到很多东西,他真的很棒！）