文具盒里有一只特别的铅笔。别的文具都在被别人用，它就不想被别人用，可是这只铅笔有个奇怪的心思——它想当一名医生。每天，铅笔看到小鸟快递员飞来飞去，去那又要去那 (改：去那又要去这) ，心里羡慕极了。它想试着走动，走都走不了，心里想：“我连一步都走不了怎么当一名医生呢？”（段评：这段内容对铅笔的想法和心理有一定描述,但在细节上还可以加强。比如描写铅笔羡慕小鸟时,可以具体说说小鸟快递员飞来飞去的样子,以及铅笔羡慕时的神态。另外,整体字数较少,可适当增加内容。修改版：文具盒里有一只特别的铅笔。别的文具都在被别人用,它就不想被别人用,可是这只铅笔有个奇怪的心思——它想当一名医生。每天,铅笔看到小鸟快递员一会儿飞到东边的大树上,一会儿又飞到西边的房子旁,翅膀快速地扇动着,嘴里还叽叽喳喳地叫着,心里羡慕极了,它的笔杆都微微颤抖起来。它想试着走动,可怎么努力都走不了,心里着急地想:“我连一步都走不了怎么当一名医生呢？”）
就在这时，地面突然发大水起来 (改：发大水了) ，石头咕咕噜 (改：咕噜噜) 滚下山坡，鸟儿惊惶 (改：惊慌) 地飞向天空。“是洪水！”铅笔立刻明白 (改：立刻明白:) （段评：此段描述了洪水来临的场景,但描写比较简略,缺乏细节。可以增加一些对洪水和石头滚落的具体描写,让场景更生动。并且缺少对铅笔面对洪水时的心理活动描写。修改版：就在这时,地面突然发大水了,浑浊的洪水像一头猛兽,咆哮着、翻滚着,迅速地蔓延开来。石头咕噜咕噜地从山坡上滚下来,有的石头还相互碰撞着,发出巨大的声响。鸟儿惊惶地飞向天空,叽叽喳喳叫个不停。“是洪水！”铅笔立刻明白,它的心“砰砰”直跳,害怕极了,心里想着:“这可怎么办呀！”）
亲爱的王梓蓉同学： 读完你的《铅笔的心思》，老师眼睛都亮啦！你居然想到让铅笔当医生，这个想法太有创意啦！特别是铅笔羡慕小鸟快递员、发愁自己走不动的那段，把它的小心思写得活灵活现，好像它就在我面前叹气呢！
不过老师有几个小建议，能让故事更精彩哦：
- 可以给故事加个具体的时间和场景呀，比如“一个阳光晒得文具盒暖乎乎的早晨”，这样我们就能更快走进铅笔的世界啦！
- 洪水来的时候，铅笔心里肯定很着急吧？可以写写它当时的想法，比如“我得想办法帮忙！”，再说说它后来有没有用自己的笔尖做什么事呢？
- 结尾可以补充一下故事的结果，比如铅笔最后有没有实现当医生的愿望呀？
最后老师想问问你：如果铅笔真的当医生了，它会怎么给文具们看病呢？比如帮尺子“补”裂缝，给橡皮“治”掉屑？把这些想法加进去，你的故事一定会像魔法一样吸引人！老师相信你能写得更棒，加油哦！
