属‘骆驼’的同学
看了这个题目,你们肯定会问:“咦,十二生肖中没有骆驼呀!怎么可能属‘骆驼’呢?”哈哈,容我慢慢道来。(段评:本段通过设问的方式引出主题,能吸引读者的好奇心,是个不错的开头。不过可以再增加一点童趣,让语言更生动活泼,比如用小朋友熟悉的生活场景来提问,会更有代入感哦。修改版:看到这个题目,你们肯定会歪着脑袋问:“咦?十二生肖里根本没有骆驼呀!怎么会有同学属‘骆驼’呢?”哈哈,别急别急,听我慢慢给你们讲个有趣的故事!)
你们一天喝多少水呢?看看我同学的吧:早餐一小碗粥,中午是一小碗粥,下午还是一小碗粥,晚上还是一碗粥。——这就是他一天的饮水量。除此之外,他一滴水都不愿意喝。有天老师端来一杯水让他喝,结果呢,他没喝几口就跑走了。我们叹了口气,说:“唉!难道你是属骆驼的吗?”自从同学 (改:从此同学) 就有了一个“沙漠小骆驼”的称号。(段评:本段通过具体事例写出了同学不爱喝水的特点,还巧妙地引出了“沙漠小骆驼”的称号,内容很贴近生活。不过可以增加一些细节描写,比如同学拒绝喝水时的表情、动作,让人物更鲜活。另外,“自从同学”这里有点小语病,需要调整一下语序哦。修改版:你们一天会喝几杯水呢?快来看看我的同学吧:早餐只喝一小碗粥,中午还是一小碗粥,下午、晚上依旧是一小碗粥——这就是他一天的“饮水量”!除此之外,他连一口白开水都不肯碰。有一次老师端来一杯温水递给他,他皱着眉头抿了两口,就像喝了什么苦药似的,转身一溜烟跑走了。我们看着他的背影,无奈地叹气:“唉!你难道是属骆驼的吗?不用喝水也能活?”从那以后,“沙漠小骆驼”的外号就跟着他啦。)
有一天,同学觉得嘴角痒痒的,原来是起泡了,他没在意。没想过了一天 (改:没想到过了一天) ,旁边又有小水泡冒起来了,自从有了水泡之后他的嘴就成了“泡泡嘴”。而且这些水泡越来越大,越来越疼。让他说话都不敢张大嘴巴,他还不敢笑。魔(校)班里的小伙伴给同学讲笑话,他忘了嘴上的水泡,忍不住大笑起来,结果收获了一阵钻心的疼(恐)。(段评:本段写出了同学不喝水导致嘴上起泡的后果,情节很真实。不过可以增加一些心理描写和细节,比如同学发现水泡时的反应,以及大笑时的具体情景,让故事更生动。另外,原文有几个错别字,比如“魔(校)班”“疼(恐)”,修改时要注意纠正哦。修改版:有一天,同学突然觉得嘴角痒痒的,用手一摸,发现起了个小水泡。他撇撇嘴,心想:“不就是个小水泡嘛,过两天就好了。”没想到第二天,嘴角旁边又冒出好几个小水泡,他的嘴一下子变成了“泡泡嘴”!这些水泡越来越大,疼得他连说话都不敢张大嘴巴,更别说笑了。课间时,班里的小伙伴讲了个超好笑的笑话,他忘了嘴上的疼,“扑哧”一声笑了出来,结果疼得他捂住嘴巴直咧嘴,眼泪都快掉下来了。)
这就是我那不爱喝水的同学,同学们可(段评:本段是结尾,但句子没有写完哦。可以补充完整,比如写出这个故事给我们的小启示,让结尾更完整、有意义。修改版:这就是我那不爱喝水的“沙漠小骆驼”同学。通过他的故事,我们都明白了:多喝水才能让身体更健康,可不能学他做“小骆驼”哦!)
张孝鸿同学,你好!你的《属“骆驼”的同学》特别有创意,用“沙漠小骆驼”这个外号抓住了同学不爱喝水的核心特点,开头用“十二生肖没有骆驼”的疑问设置悬念,一下子就吸引了读者,这个选材和立意都很巧妙!
你对同学“泡泡嘴”的描写很生动,“不敢张大嘴巴说话”“忍不住大笑却收获钻心疼”的细节,让人物形象特别鲜活。不过文章结尾似乎没有写完,有点可惜。如果能补充同学后来有没有开始喝水、水泡好了之后的变化,或者你对这件事的感悟(比如“原来多喝水真的很重要”),文章的结构会更完整,主题也能更深入。
💡 我们还可以再思考下:
- 除了“不爱喝水”,这位同学还有没有其他像“骆驼”的特点(比如耐力强、做事慢但坚持)?
- 如果用对话描写(比如你劝他喝水时的对话),能不能让场景更真实?
- 从“泡泡嘴”这件事里,你和同学有没有学到什么关于健康的道理?
期待你把结尾补完整,让这只可爱的“沙漠小骆驼”故事更完整!




