在我身边，有一位特别的人——我的同桌李笑笑。她个子高高的，扎着利落的马尾辫，做事风风火火，最让人佩服的是她那颗“热心肠”。（段评：这段对人物的外貌和性格特点进行了介绍,但语言较为平淡。可以运用一些比喻等修辞手法让描写更生动。比如把“利落的马尾辫”可以具体形容一下。修改版：在我身边,有一位特别的人——我的同桌李笑笑。她个子高高的,扎着像马尾巴一样甩来甩去的利落马尾辫,做事风风火火,最让人佩服的是她那颗“热心肠”。）

李笑笑是班里的“及时雨”。谁忘带钢笔，她立刻递上；谁题目不会做，她耐心讲解。有一次我请假，她不仅帮我记了课堂重点，放学后还绕路把当天作业送到我家。（段评：此段举例说明了李笑笑是“及时雨”,但描述比较简略。可以增加一些细节,比如描写她递钢笔时的动作、讲解题目时的神态等。修改版：李笑笑是班里的“及时雨”。谁忘带钢笔,她会迅速地从自己的笔袋里拿出一支钢笔,微笑着递过去；谁题目不会做,她会身体微微前倾,眼睛专注地看着题目,耐心地讲解。有一次我请假,她不仅帮我认真地记了课堂重点,放学后还背着书包,绕了一大段路把当天作业送到我家。）

班级大扫除时，她抢着擦最高的窗户，搬最重的书箱，累得满头大汗也不喊累。老师也非常喜欢她，李笑笑不张扬，却用行动温暖大家。她就像一束暖光，照亮了班级。我敬佩她，也要像她学习 (改：向她学习) 。身边有这样一位同学，真好！（段评：该段写班级大扫除的内容,整体较笼统。可以详细描写她擦窗户、搬书箱的动作。并且字数上还可以再增加一些,让表达更丰富。修改版：班级大扫除时,她看到最高的窗户还没擦,立刻搬来梯子,迅速地爬上去,拿起抹布,用力地擦着玻璃,擦完一块又一块,累得满头大汗也不喊累。搬最重的书箱时,她双手紧紧抱住书箱,咬着牙,一步一步艰难地挪动着脚步。老师也非常喜欢她,李笑笑不张扬,却用行动温暖大家。她就像一束暖光,照亮了班级。我敬佩她,也要像她学习。身边有这样一位同学,真好！）